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信息技术环境下探究初中数学课程实验教学 　　摘 要 新时期，随着信息技术的不断运用与发展，我国基础数学实验教学质量有了极大的提高。本文主要讲述了信息技术环境下的初中数学实验教学，具体分析了数学实验教学应用信息技术的意义，并探索了信息技术在数学实验教学中的实际运用 关键词 初中数学 信息技术 实验教学 中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.02.041 Abstract In the new era， with the continuous application and development of information technology， the teaching quality of basic mathematics experiment in our country has been greatly improved. This paper is mainly about the junior middle school mathematics experiment teaching under the environment of information technology， detailed analysis of the mathematics experiment teaching in the application of information technology， and explore the practical application of information technology in the teaching of mathematics experiment. Keywords junior high school mathematics； information technology； experiment teaching 1 信息技?g环境下的初中数学实验教学 在信息时代，数学实验教学指的是在特定的实验环境下，实验者通过运用相应的信息技术，并在数学思维活动中验证某一数学猜想、获得某一数学理论或解决某一类数学问题的探究活动。①一般情况下，数学实验教学的形式包括测量、教具动漫演示、模型制作和手工操作等，它能够帮助学生在实验演示过程中理解并掌握相关数学概念、性质和定理等。②作为一种新型教学模式，现代数学实验教学在计算机数学软件应用平台下通过结合数学模型，有助于提高学生的实践参与能力，培养学生的创新精神，提高教师的计算机教学水平。此外，在信息技术环境下，通过引进数学实验教学，能够使学生在实验过程中进行学习与讨论，提高学生的主动参与性，并从中获得探索思维与情感体验，进而有效挖掘学生的潜能 2 数学实验教学应用信息技术的意义 第一，有助于激发学生对数学的学习兴趣。这主要是因为经过信息化手段创造的实验教学环境较为和谐，且营造的是一个富有挑战性的教学问题情境，从而能够端正学生的学习态度，极大地提高学生参与的积极性 第二，有助于拓展学生的学习空间。在信息时代，信息技术作为一个先进的教学辅助手段，能够实现良好的教学效果，能够为学生提供更多贴近数学、探究数学和理解数学的机会，进而更好地实践自主探究活动，并在这一过程中拓展学生的学习空间 第三，有助于改进学生的学习方式。在传统的数学教学模式下，学生主要采取听记的教学方式，接受数学知识较为被动。而在信息技术背景下，学生在教师的指导下形成了主动探索的学习模式，并在探究过程中能够发现知识的新形式。由此可知，数学实验有助于改进学生的学习方式，培养学生自主解决问题的能力 第四，有助于促进数学教学改革。在信息技术背景下，教师制作教学资料的手段不断增加，学生获得相关资料的途径也具有多元化的趋势。通过使用信息技术手段，有利于帮助学生在小组交流讨论中提高自身的自主学习能力和逻辑思维能力等 3 信息技术在初中数学实验教学中的实际运用 3.1 利用信息技术制定相应的教学策略 在整个的教学过程中，老师的教学策略的制定首先应该以教学大纲为主要依据，在此基础上多利用当前的信息技术，通过不断地向外界学习和交流，在获取最近的教学信息的同时，将有用的策略和信息应用到自己教学策略的制定中，从而提高自己的教学质量。在整个教学计划中，教师应该牢牢地把握住教学的大方向，在正确方向的指引下制定符合学生实际情况的教学路线，尽量使自己的教学计划科学合理，有利于学生们的学习。在提倡师生互动交流的教学模式下来制定自己的教学计划。老师在制定计划的同时，要综合考虑多种因素，包括学生们的接受程度、知识掌握程度等等，这样可以确保自己的教学计划具有可行性，能够充分调动学生们的积极