农村小学家校结合有利提高写字质量.doc

农村小学家校结合有利提高写字质量 　　[摘 要]写字是一项重要的语文基本功训练。农村小学家校合作有利于提高学生的写字质量。因此，教师应给予高度重视，注重家校结合，加强引导，科学训练，促使学生养成良好的书写习?T，合理安排写字时间，提高写字质量 [关键词]农村小学；家校结合；写字质量 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）06-0007-02 写字是一项重要的语文基本功训练。有了扎实的写字基本功，不仅可以使学生更好地完成各科书面作业，而且可以为他们今后的学习打下良好的基础。为此，从2013年开始，太湖县大石乡各小学全面进行《农村小学写字教学“家校结合”模式的研究》实验，历时两年。家校合作即家庭与学校以沟通为基础，相互配合，合力育人的一种教育形式。两年的实践证明，家校合作，相辅相成，对学生写字质量的提高具有显著效果 一、统一意识，明确意义 1.召开家长会，取得家长支持 鉴于农村家庭85%以上的孩子属于留守儿童，这就要求家庭和学校合理分工，有效加强对学生的教育。学校方面，教师要摒弃对家庭教育的不信任，主动引导家长参与到学校教育中来；家庭方面，家长要摒弃对学校教育的完全依赖心理，形成科学的、合理的家校合作机制。例如，创办家长学校，定期举办爷爷奶奶隔代教育培训。大多数家长特别是学生的爷爷奶奶们，在学校里上课、听讲座、开座谈会、参观学校展室等，可以与其他家长交流、谈心，有的家长也在“上学”过程中充当写字教师。对此，我校多次让有写字特长的家长，现身说法，引起其他家长的共鸣。同时，我们在家长学校分享教子育女的好经验，交流习字心得，让家长从中得到了更多启迪和收获 2.明确写字意义，激发写字的欲望，强化意识 课堂教学中，教师要让学生明白写好字具有重要意义。（1）写好字有助于启迪智慧、开发智力。（2）写好字有助于培养学生持之以恒、坚韧不拔的意志和品质。（3）写好字能把各科作业完成得更出色。（4）写好字能增强字形的记忆，巩固识字成果。（5）写好字可以使考试成绩更加理想，在今后的考试中，写字占3～5分，卷面分又占3～5分。（6）写好字不仅是现在学习和今后工作的需要，也是继承和发扬中华民族优秀传统文化的需要。（7）写好字能陶冶的审美情操。由于小学生对写字感到枯燥乏味，但是懂得写字的意义后，能激发学生写字的兴趣，提高学生写字的质量 3.家校互访，优化教育效果 教师与家长互相访问，是家校结合教育的好方式。通过互相访问，教师不仅可以更容易与家长互通情况，交换意见，有利于教师因人施教，而且增进教师和家长之间的理解，有利于家长及时了解孩子在校的情况，起到携手加强对学生教育的作用 二、苦练内功，随时示范 如果教师缺乏写字的基本功，就不可能对学生有严格的要求和具体的指导，更不可能亲自进行示范。教师的板书、批改作业的批语，这些对学生的写字有直接影响。为提高全校教师的书写水平和书写技巧，我校多次聘请县城的书法家来学校讲课，使教师初步掌握了书写的基本知识，学到了书写的技巧。学校每学期定期举行一次“三字一画”基本功比赛，不定期检查教师的课堂板书和作业批改。久而久之，多数教师养成了练字的好习惯，书写能力显著提高。更重要的是，很多教师做到：当堂示范，放慢动作，让学生看到教师怎样起笔、行笔、顿笔、收笔，产生一定的感性认识，让学会掌握运笔方法和字的结构要领，习得书写方法 例如，教师范写“人”字，让学生跟着讲并书空，写一撇时起笔要略顿，收笔时轻轻提起；写一捺时起笔要轻，逐渐用力，到捺脚处稍微停顿，然后收笔轻轻提起。学生通过观察、比较、分析、练写，日积月累，耳濡目染，养成良好习惯，掌握正确的写字方法，写字有顿挫、有轻重、有笔锋。同时，教师的示范指导还需要行之有效的方法，基本要诀是：一看，观察感知――意在笔先，观部首之呼应穿插，察运笔之轻重缓急；二练，实践练笔――情在手下，做到胸中有形意，落笔有神韵；三评，分析感悟――字在心中，对比评议找差距，自我反思促提高 三、遵循规律，指导得法 由于汉字的书写有一定的规律，因此要求教师要引导学生遵循规律，让学生写好字 第一，让学生练习基本功，培养学生良好的写字习惯。基本功的训练和良好习惯的养成，需要经过严格的训练，要花费很多时间和精力。为了方便学生记忆，教师把写字的正确姿势要求编成儿歌：“肩平背直头摆正，两脚平放有精神。”“写字时候身坐正，眼离桌面要一尺，手离笔尖要一寸，身离桌边要一拳。”让学生读唱歌的过程中记住写字要领。为此，教师要严格要求学生遵循写字规律，逐步提高写字质量 第二，通过每周一节写字课和每天10分钟的写字训练，教给学生写字技巧，使他们掌握硬笔书写的要领，提高写字的质量。这就要求任课教师备好写字课，有