2014高考历史一轮复习第3讲典题演练夯基提能新人教版选修3.docVIP

【优化方案】2014高三历史一轮复习 第3讲典题演练夯基提能 新人教版选修3 1．(2013·黄冈模拟)阅读下列材料，回答问题。 材料1：(关于朝鲜战争的起因)不应纠缠于谁打响了朝鲜战争“第一枪”这一表面问题，而应将目光集中在一个更重要的问题上，这就是：朝鲜人民军在1950年6月25日大举越过三八线这一军事行动，得以实现的条件和前提是什么？在这个问题的指导下，朝鲜战争起因的研究很自然就成为朝鲜战争前后国际关系的研究。……朝鲜战争最深刻的起因在于战后形成的美苏两个超级大国及其所控制的两大阵营之间的冷战格局，这种格局在朝鲜半岛就表现为围绕“三八线”展开的美苏两国外交争斗和南北朝鲜的军事对峙。“朝鲜南北双方都有意通过武力将自己的理想、权力和制度扩展到整个朝鲜半岛，从而实现民族的统一。” ——沈志华《抗美援朝战争决策中的苏联因素》 材料2：关于朝鲜战争的结局，主要有三种看法：有人认为胜负属于中朝一方；也有人认为双方在战场上打了个平局；还有人认为美韩一方取得了胜利。这三种观点，虽然结论不同，但是在对战争胜负进行判定时，却大多采用同一种方法，就是以某种“数量分析”来计算胜负。于是对朝鲜战争胜负的争论，就变成了诸如战争双方谁死伤的人多，谁消耗的资源多等问题的争论。应该说，以“数量分析”计算战争胜负的方法，在一定情况下的确是有意义的。但“数量分析”有其一定的适用范围，不能滥用，否则就会得出歪曲历史的结论。判断胜负的主要标准应该是战争双方战争目的的达成情况。 ——杨宁一《历史学习新视野新知识》 (1)根据材料1，指出作者认为应从哪个角度研究朝鲜战争的起因。并结合所学知识分析说明朝鲜战争与当时世界格局的关系。 (2)根据材料2，概括指出在对“朝鲜战争胜负”的判定上存在的两种标准。并结合所学知识，依据作者的判定标准，论证朝鲜战争的结局为中朝一方胜利的观点的合理性。 解析：本题考查对朝鲜战争的评价分析能力。第(1)问，作者显然主张站在国际关系的角度分析朝鲜战争的起因；关系可从朝鲜战争的起因、过程、结果等角度论证。第(2)问，标准分析材料不难得出，论证要站在对中朝有利的一面归纳。 答案：(1)研究角度：对朝鲜战争前后国际关系的研究。关系：从战争的起因看，朝鲜战争是冷战的产物；从战争的过程看，朝鲜战争是从内战扩展到国际性的局部战争，是冷战格局之下的热战；从战争的结果看，进一步巩固了朝鲜半岛的分裂局面和亚洲地区的冷战格局。 (2)标准：一种标准是以某种“数量分析”计算战争胜负；另一种标准是取决于战争双方战争目的的达成情况。 论证：中朝军队达到把美韩军队赶到三八线以南，扭转朝鲜战局的战略目的。美国并没有达到侵占整个朝鲜半岛的目的，这是中朝军队取得最后胜利的根本标志。 2．(2013·聊城模拟)阅读下列材料： “中国共产党人将美国视为一只纸老虎，并坚持认为，在自由世界的核防务和常规防务面前，通过缓慢而卓有成效的运动，越南就可以进行其‘解放和统一’的革命斗争。因此，北京似乎认为，他们已经发现了一个绝好的时机，运用越南作为试验品来展现自己的新战略。北京认为，越南的胜利将为中国的论点提供有力的佐证，为其在世界范围内进行意识形态斗争服务。” ——麦克纳马拉(越战时期美国国务卿) (1964年3月) 越战结束后，美国仍将发挥重要作用，并恪守业已承担的条约义务。但除非受到核大国的威胁，美将鼓励其亚洲盟友自己承担国内安全军事防务的责任，而美则避免卷入越南式的战争。 ——尼克松《越南战争之后的亚洲》(1967年7月) 请回答： (1)材料表明美国将如何应对越南局势？其主要目的是什么？ (2)尼克松的观点与麦克纳马拉的政策有什么不同？指出尼克松这一观点形成的原因。 解析：本题考查对越南战争的评价分析能力。第(1)问，关键信息是时间“1964年”，此时美国尚未介入越南战争，麦克纳马拉的言论，实际在为介入越南战争寻找借口。第(2)问，不同很容易解答，原因要考虑美国本身、越南战局、美苏争霸等因素。 答案：(1)应对：将要公开干涉和介入越南战争，不惜使用武力(武装干涉)。 目的：显示美国的力量，确保美国在亚太地区的战略利益；制止中共在世界范围内进行意识形态的扩张，遏制共产主义。 (2)政策：在亚洲开始实施逐步收缩策略(由战略进攻转为战略收缩)。 原因：面临欧共体、日本的激烈竞争；美国经济发展日渐缓慢，霸主地位受到严峻挑战；与苏联的争霸逐渐处于被动地位；介入越南战争付出沉重代价。 3．漫画是艺术化的史料，对于探究历史问题，有重要的参考价值，认真解读下列两幅漫画： 材料1：　　　　　　　　材料2： ——伊朗漫画册 请回答： (1)结合所学知识分析材料1中反战标志出现的背景。 (2)根据材料2指出中东问题的形成原因。中东问题的焦点是什么？ (3)在当今世界，和平与发展是时代的主流，但局部战争