人因工程学课程设计—赵威威.doc

郑州航空工业管理学院 课 程 设 计 报 告 201x 级 工业工程 专业 xxx 班级 课程名称 人因工程学课程设计 题 目 学生宿舍的人因工程学分析 姓 名 xxx 学号 xxx 指导教师 高广章 职称 副教授 二О一六 年 十二 月 六 日 目录 1课程设计简介 1 2课程设计的安排 2 3人体尺寸 2 4 本校六人间学生宿舍的设计调研和人因工程学分析 5 4.1宿舍设施的分析 5 4.2宿舍空间的分析? 7 5 本校六人间学生宿舍的改善方案 9 5.1 宿舍设施的改进 9 5.2 宿舍空间的改进 11 6个人工作描述及总结 12 参 考 文 献 13 1课程设计简介 《人因工程学》是工业工程专业的一门专业基础课，是一门综合性的应用型学科，是实现人性化设计的重要理论指导和设计方法。该课程设计是加深学生对人因工程知识的理解和掌握，同时广泛拓展学生对人因工程思想在生活、工作和管理中的应用，掌握一定的实践技能，能够应用《人因工程学》基本理论解决现实问题。具体来说，能够使学生掌握本学科的研究内容、基本原理、应用范围，以及它在产品设计与工业造型中的意义；在设计中全面了解与产品设计相关的人的生理、心理诸因素：人体静、动态尺寸，操作力，视、听、触觉功能特征等；了解并会查阅有关的人因工程学国家标准及其他的数据资料；通晓作业域设计，显示与控制装置设计、座椅与工作台设计等典型的人因工程学设计问题；通过实践初步掌握与人因工程设计 有关的生理、心理学实验方法、观察调研方法。 通过完成一次具体课题的设计，使同学真正触摸实际设计中的人因工程学问题，真正体验所学知识与实际设计的联系，引导同学体验设计、发现问题、分析问题，探索可能的设计改进，以及寻求更佳的设计方案，以提高同学们运用人因工程学理论知识解决实际设计问题的能力。同时，完成课程设计需要作两方面的调研：现实情况的调研和文献资料查询，这部分工作超越课堂，超越教材，需要到图书馆、资料室、互联网以及设计的种种现场去进行调研，对激发同学的学习主动性，培养自我钻研、开拓进取的精神起着积极的促进作用 本次课程设计我们小组以本校六人间学生宿舍为背景，对宿舍内的设施尺寸是否规范进行调研分析，分别从床、桌、凳子及阳台的设计等多方面，应用人因工程学的中的相关原理和方法提出改进建议。 2课程设计的安排 表1-1 人员分工 姓名 工作内容 赵威威 报告册的编写、排版 许林峰 数据的测量、查阅资料 吴昊 PPT的制作 表1-2 时间进度安排 序号 工作内容 天数 1 设计选题，分析选题的可行性，拟定工作计划 1 2 设计调研，收集相关资料 2 3 结合人因工程学，提出规范要求 1 4 现状分析与实验测试 2 5 修正完善方案，整理设计资料 2 6 制作设计报告册 2 7 提交作业、答辩 1 3人体尺寸 表3-1 人体主要尺寸 年龄分组 男(16～60岁) 女（18～55岁） 百分位数 测量项目 1 5 10 50 90 95 99 1 5 10 50 90 95 99 1.1 身高 1 543 1 583 1 604 1 678 1 754 1 775 1 814 1 449 1 484 1 503 1 570 1 640 1 659 1 697 1.2 体重/kg 44 48 50 59 71 75 83 39 42 44 52 63 66 74 1.3 上臂长 279 289 294 313 333 338 349 252 262 267 284 303 308 319 1.4 前臂长 206 216 220 237 253 258 268 185 193 198 213 229 234 242 1.5 大腿长 413 428 436 465 496 505 523 387 402 410 438 467 476 494 1.6 小腿长 324 338 344 369 396 403 419 300 313 319 344 307 376 390 表3-2 立姿人体尺寸 年龄分组 男(18～60岁) 女（18～55岁) 百分位数 测量项目 1 5 10 50 90 95 99 1 5 10 50 90 95 99 2.1 眼高 1 436 1 474 1 495 1 568 1 643 1 664 1 705 1 337 1 371 1 388 1 454 1 522 1 541 1 579 2.2 肩高 1 244 1 281 1 299 1 367 1 435 1 455 1 494 1 166 1 195 1 211 1 271 1 333