2015年用的学业考总复习答案3.docVIP

2015版九年级语文学业考试总复习教学评估参考答案 （一）字音字形 一、啜、伫、诫、敛、 玷、缀、蹂、猝、 奢、涸、寐、栖、 谧、嚣、悴、诀、 稽、匿、澜、亢、 炽、亘、斓、咤、 蓦、羁、惬、嗔、 粲、谛、差、娴、 壑、腻、遏、噤、 鞠、谬、藉、徨 跚、琐、尴、煦 躁、怍、缔、沛、 崇、萌、衍、溯、 咎、殷、锃、挞 逊、诘、匿、怯、 咫、黝、觅、徙、 犀、翡、蜒、璀、 馈、蒿、缄、衅、 鹄、媲、阂、窥、 沁、娆、弥、睿、 渎、汲、梓、绯、 佯、笞、簇、陨、 虔、曦、臆、瘠 馨、恻、孱、瀚、 湎、馈、漪、峥、 二、1．⑴悔⑵茂⑶诺⑷契2. ⑴崖 ⑵徘徊 ⑶张皇失措 3. B、、、一、．B2分）【解释】B项是指马的神情与颈部两者之间的相互配合，此处宜用相得益彰。（相得益彰是指两个人或者两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示；各得其所是指每一个人或事物都得到合适的安顿） 5、A 6、（1）适逢，正赶上（2)早晨（3)道歉（4)鄙陋,这里指目光短浅7. A 8．C　9．Ｄ　10．A 11、B（ A．“萍水相逢”比喻素不相识的人偶然相遇，不应用在同学再度相逢的语境中；C．“轩然大波”比喻强烈的反响，与前面的“强烈”重复；D．“耸人听闻”的意思是夸大或者捏造事实来使人震惊，在此语境中意义和感情色彩都不当。）12．C 13 ．C 14、C 15、B 16．B 17．C 18．A 19. A 20.B 21.A 22. B （三）古诗文默写 一、（1）己所不欲 (2)有朋自远方来（3）然后知松柏之后凋也（4）舍生而取义者也 （5） 自非亭午夜分 （6）心远地自偏 （7）在水一方 （8）别有一般滋味在心头 （9）化作春 泥更护花天涯 （10）困于心衡于虑而后作（11）百草丰茂（12）受任于败军之际 奉命于危难之间（13）无可奈何花落去 （14）温故而知新（15）西北望 射天狼（16）可远观而不可亵玩焉(17)身世浮沉雨打萍（）草色如帘青（）窈窕淑女 钟鼓乐之（）朔气传金柝。（）（）（）（）清荣峻茂，良多趣味。（）在乎山水之间也。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）君黄金台上意提携玉龙为君死浊酒一杯家万里燕然未勒归无计（）不以物喜，不以己悲。(22)足蒸暑土气背灼炎天光() 亲贤臣，远小人 (24)何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 (25)朔气传金柝，寒光照铁衣。 三、(1)蒹葭苍苍 白露为霜；半卷红旗临易水 霜重鼓寒声不起；停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花（2）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。好雨知时节，当春乃发生。夜来风雨声，花落知多少。（）“读书”：读书破万卷，下笔如有神。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书读百遍，其义自见。“惜时”：一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴少壮不努力，老大徒伤悲一年之计在于春，一日之计在于晨高俅（高太尉）③陆谦 陆虞侯 ④鲁达（“鲁智深”“鲁辖”）《钢铁是怎样炼成的》、施耐庵；杨志阻止手下买酒喝（意近即可）；乐观豁达、坚强乐观。急功近利、粗暴蛮横写作（或文学创作），应学习他为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，学习他与命运抗争、永不言败的精神（意近即可）。示例：山穷水尽卖宝刀 、走投无路上梁山（要求内容必须与杨志的故事有关，要符合对偶（联）的要求，宽对也可）保尔或保尔·柯察金?????疾病缠身、丧失了战斗能力1）格列佛游记（2）格列佛帮助利里浦特人打败了敌国。18、⑵小人国的宫廷游戏有两种，一种是绳上跳舞，另一种是在棍子上下跳来爬去。表演的是那些正在候补朝廷中重要官职的人和希望得到皇帝宠幸的人。19、(1)斯科特(或罗伯特·福尔肯·斯科特) (2)保尔(或柯察金，保尔·柯察金，保夫鲁沙)(3)武松．．B【解析】B上联对应《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；下联“大湖八百里”与上联结构相对应。．C【解析】C选项与参加海军和从事海洋勘探工作没有关系，甚至没有提到与海洋相关的内容。C 4．B 5．B（从结构和内容的照应方面思考。） 6．B（先总说，后分说，最后反说） 7．D 8．A 9．B 10．A 11．B 二、1.【示例】我选第一组。这一组名字体现了人们对于山水自然的向往。如“绿洲”“山水”“小院”都是以亲近自然、回归自然来吸引人，显示着主人的性情。 我选第二组。这一组名字体现了人们对于成功的渴望。有“银”有财富，有“名”有地位，显示出主人的殷厚家底和社会地位。 我选第三组。这一组名字体现了人们对于知识文化的向往。如“状元”“清华”“书香”都是有知识的体现，显示着主人的精神追求。 （评分细则：分别围绕“山水自