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大学生健康素养水平及其影响因素综述 　　摘 要 目的：了解大学生健康素养水平及其影响因素，为开展大学生中医养生保健素养现状研究提供借鉴。方法：文献研究法。结果：大学生健康素养水平低，其影响因素有年龄、性别、独生子女、性格、专业、学校教育、父母文化程度及教养方式、家庭经济水平和寻求知识途径等。结论：我国应该进一步明确影响因素对健康素养的影响方式，利用有我国本土化的中医养生保健素养研究深入了解，为提升我国大学生健康素养制定干预措施提供依据 关键?~ 大学生 健康素养 影响因素 中图分类号：G640 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.12.089 Abstract Objective： to understand the health literacy level of college students and its influencing factors， to provide reference for the development of health care literacy of college students in traditional Chinese medicine. Methods： literature research method. Results： the level of students’ health literacy is low， the influence factors include age， gender， one-child， personality， professional， school education， education level of the parents and parenting style， family economic level and the way of seeking knowledge. Conclusion： China should further clarify the influence factors of health literacy， the use of in-depth understanding of Chinese health literacy on health of China’s localization， provide the basis for the promotion of health literacy of college students in our country to develop interventions. Keywords college students； health literacy； influencing factors 1974年，健康素养（health literacy）一词首次出现在《健康教育和社会政策》一文中。随着健康素养的提出及研究领域日趋拓展，无论是临床医学还是公共卫生都开展了大量研究。作为一个与健康产出具有相关性的变量，我国传统文化的中医养生保健素养的研究正处于起步阶段，健康素养不仅受到国内外研究者的高度重视，政府也把提高国民的健康素养作为居民健康的目标之一 1 健康素养的定义 关于健康素养，目前国际上还没有统一定义，广泛认可的是美国2010年使用的定义：健康素养为个人获取、理解和处理基本的健康信息或服务，并利用这些信息和服务做出有利于提高和维护自身健康相关决策的能力。强调个体本身的文化素养、知识的获得、处于复杂健康背景下解决问题的技能和健康教育材料的使用能力。随着时间的推移和不断的深入研究，健康素养的定义也在不断被修改和完善 健康素养包含3个层次：具有日常阅读能力，了解医学知识，营养知识，用药和急救知识等的功能性健康素养，强调个体改善健康知识、危险认知水平倡导健康行为；具有解决问题，沟通问题等能力的互动性健康素养，强调利用新知识在不同环境下灵活运用；具有批判性分析问题能力的批判性健康素养，意在提高个体和社区的能力在社会经济下改善健康素养 2 健康素养的研究工具 2.1 成人医学素养快速评估（REALM） REALM利用测验成人识字率来评估成人阅读技巧和水平。由常见医学术语和表达身体部位或疾病的名词组成的66项，难度依次逐渐增大测试者大声朗读，根据发音的正确与否，将分数转换成相应等级。依发音正确与否计分，正确1分，错误0分，总分66分，其结果将患者健康素养划分为四个等级，测试只需要2～3分钟。在初级保健，健康教育和医学研究领域十分实用。但是这个工具仅测试受试对象对相关词的识别能力，对文化程度较高的成人缺乏鉴别力，无法测试出书写、计算、理解能力，也会因为文化