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如何发挥思政课在高职院校大学生思想政治教育中主渠道作用 　　摘 要 思政课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，那么如何发挥思政课的主渠道作用，本文从国家、学校、教师三个层面提出了一些观点和看法 关键词 思想政治理论课 大学生 思想政治教育 主渠道 中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.12.035 Abstract The ideological and political theory course？is the main channel of ideological and political education of college students，so how to play a role of main channel of education courses， this article from three aspects： national， schools， teachers put forward some views and opinions. Keywords the ideological and political theory course； college students； ideological and political education， the main channel 思想政治理论课，被誉为“高校第一课”，在我国高等教育人才培养中占有极其重要的地位，是对大学生进行思想政治教育的主渠道，那么如何发挥思政课在高职院校大学生思想政治教育中的主渠道作用。下面，笔者就试从国家、学校、教师三个层面来谈一些个人的看法： 1 从国家层面看，应加强对高职院校校思政课的顶层设计 应该说近些年来，国家在高校思政课的顶层设计发面做了大量的工作，出台了一系列文件：如2004年《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发【2004】16号），2005年《〈中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》（教社科【2005】9号），从2006年开始全国实施思政课05方案，2015年出台了教育部关于印发《高等学校思想政治理论课建设标准》的通知（教社科【2015】3号）……这些纲领性文件的出台，对于规范好、建设好高校思想政治理论课发挥了重大作用，也使我国高校思想政治理论课教学在2005年以后得到了很好的加强和发展，高校思想政治理论课的顶层设计方案相对于高校其他学科来说也更全面和权威，但笔者在最近十多年的思政课教学中感受到，还有以下两个方面国家需要加强“顶层设计”，一是在教学内容上，国家应该统筹好高等学校思政课与中学“政治课”的关系，据统计，现在高校思政课所讲授的内容，有四分之一的内容是中学政治课重复的，内容的重复性使对学生对思政课没有新鲜感，提不起兴趣，影响思政课实效性。二是要改进当前全国本专科高校思政课统一教材、统一教学内容的做法。众所周知，高职高专与本科院校在教学目标、师资队伍、学生素质等方面是有差别的，所以让高职院校的教师在比本科生更少的教学时间内来教给高职生同样的内容，其教学效果是要大打折扣的，所以，国家在本专科思政课教学上应有所区别（如教材、教学内容、教学时间应有所不同） 2 从学校层面来看：各高职院校应该从各方面积极创造条件，为在本校内开设好国家规定的思政课提供充分的保障 2.1 建设好一支高素质的思政课教师队伍 在确定了教学内容后，思政课教学效果如何，关键取决于思政课教师队伍，思政课能否成为大学生真心喜爱、终身受益的一门课，取决于是否有让大学生真心喜爱、终身受益的教师。一个能让大学生真心喜爱、终身受益的教师不仅要有渊博的知识，还应有高尚的道德情操。即要兼有学识魅力和人格魅力。道德、文章都堪为人师，这样，他才能既教会学生做学问又教学生如何做人。听这样的教师授课，学生学习的积极性会大增，思政课的教学实效性会大大提升，思政课在大学生思想政治工作中的主渠道作用就能得到充分的体现 2.2 提供充足的经费保障 对思政课的重视不能仅仅停留在口头上或文件中，而应该有真金白银投入，《高等学校思想政治理论课建设标准》（教社科【2015】3号）的规定：各高校在保障思想政治理论课教学科研机构正常运转的各项经费的同时，还要设有思政课专项经费，本科院校生均不低于20元，高职高专院校生均不低于15元，这部分经费要专款专用，主要用于教师实践研修、学术交流等，并随着学校经费的增长逐年增加。目前，有部分高职院校能够按照这一标准保证思政课的教学经费，但也有不少高职院校思政课的教学经费远远达不到这一标准，影响到思政课教学的有效开展 再次，在教师培训、课时安