笔的世界教案说课稿反思.doc

《笔的世界》教学设计 教 材 ：人美版四年级上册第八课 课业类型?：设计?应用? 本课设计应用在册中，学生对于设计已经有了初步的了解。本课使学生进一步了解艺术设计与生活的紧密联系，认识到要以人为本的原则创作出更有创意的作品，进而培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。教学目标?：：?了解笔学会观察和分析笔各部分的特点和功能：学习简单的设计法，设计美观与实用相结合的笔。 情感：?养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本。 教学重点?笔设计，画简单设计图设计笔。 教学难点?：了解形象与功能之间的关系设计出的笔。 2、小结揭题：从最古老的毛笔到现在的笔，笔的外形和功能也在发生着各种改变。那么，这节课就让我们一同走进笔的世界，让我们更深入的去了解我们学习中的好伙伴吧！ 二② 小结论：笔的造型美是遵循一定得原则，也就是设计建立在笔实用性的基础上，进行科学的设计。色彩要和谐、整体。 3、探究笔的功能美 ①、播放几张多功能笔作品，介绍各种笔的功能特点。 ②、纠错示范：（看图）说一说这支笔设计的好吗？为什么？ 小结：任何商品在设计的时候，都要以人的使用舒适、使用方便及礼觉美感等为设计原则，即以人为本的设计理念。笔的功能主要是书写，增加的一些功能主要目的也是为此所服务的。 四、综合探索——造型美与功能美的结合 1、看一看：欣赏优秀笔的设计：分别从大师、老师、学生的作品切入，拉近学生与设计的距离感。 2、说一说：说一说这些设计好在哪。为上面的知识做一小结，为学生整理下设计思路。 五、实践探究——“不走寻常路”笔的设计 1、创设情境：实验小学笔业有限公司征集“不走寻常路”笔的设计方案。 2、创作要求： ① 创意：独立设计一功能独特的笔的大小用厘米图示表示出来开新产品设计发布会，展示评价。 ① 展示：把自己画好的笔，贴在老师事先准备好的设计本上，进行展示。 ② 评价：挑一挑：挑选你最喜欢的一支，说一说为什么？ 改一改：说说哪一支笔你认为需要改良的？为什么？怎么改？ 教师总结：通过今天的学习，我们学会了笔的设计，在我们生活中还有许多与设计相关的东西，只要同学们善于去寻找，去发现，相信不久的将来你也能成为一名优秀的设计师。 《笔的世界》说课稿?一、说教材本课是一节“设计?应用”领域的课程。本课旨在使学生进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要以人为本的原则。本课的笔的设计要体现美观与实用相结合，对造型结构和功能等方面进行综合性的设计，从而综合培养学生的感受能力、思维能力和创造能力。笔对学生是很熟悉的物品，但是笔在材料、造型、尺寸等方面的运用是根据不同功能而进行设计的，这是学生在以往的生活中所忽视的。对于学生而言，设计的概念有些陌生，本课的教学正是以设计笔为出发点，进而培养观察分析能力，了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，进而培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。二、说教学目标知识目标：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。能力目标：学会观察和分析笔各部的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。三、说教学重点与难点重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一支新颖的笔。难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。 四、说教学程序 教学设计： 导入： 1、猜谜语：大哥说话先脱帽（钢笔）二哥说话先喝水（毛笔） 三哥说话先用刀（铅笔）四哥说话雪花飘（粉笔） 猜四个我们每天都接触的物品。 2、小结揭题：从最古老的毛笔到现在的笔，笔的外形和功能也在发生着各种改变。那么，这节课就让我们一同走进笔的世界，让我们更深入的去了解我们学习中的好伙伴吧！ 探究过程： 了解中外笔的历史 看一看 ：展示收集的各类笔：毛笔、鹅毛笔、钢笔、铅笔、圆珠笔、水笔等，展示一个笔的发展历史。 研究、欣赏不同种类的笔： 1、寻找笔的内在美，既笔的基本造型及最重要的功能。 ① 拆一拆：在实物投影仪上拆一支笔，以此让学生了解笔的基本构造。 ② 智力闯关： 问题一：除去外壳之后笔剩下了什么？说明什么？——笔芯，基本用途：书写 问题二：笔盖、按钮有什么用途？——出笔芯 问题三：橡胶、笔杆上的凹凸变化是为了什么？——防滑，书写的舒适 ③ 小结：不管什么笔，去掉外壳，你会发现书写是笔最主要的功能，而一切外在的形状和功能设计都是为这一点服务的。 2、探究笔的造型美，尝试笔不同外形的变化。 ① 展示笔不同外形的创意设计。 ② 小结论：笔的造型美是遵循一定得