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如何精心打造小学英语高效课堂 　　摘要：随着小学英语课程改革的进一步深化，实施课堂有效教学，提高小学英语教学质量越来越被广大教师重视。教师除了是策划者外，更应该是活动的组织者和指导者 关键词：兴趣；创新；小学英语；高效课堂 中图分类号：G623.31 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）01-0157-01 兴趣、知识和能力是现代小学生最需要的，也是我们小学英语教师所追求的。学生的发展是课堂教学的出发点和归宿。随着小学英语课改的进一步深化，实施课堂有效教学，提高小学英语教学质量越来越被广大教师重视。我在英语课堂中认识到，农村孩子学英语困难，主要是因为平时接触得少，仅用很少的英语课来学习并消化知识，不能达到较好的教学效果，时间一久，就没了学习兴趣。如何提高小学英语课堂的实效，是摆在所有小学英语教师面前的一个重要课题。本文笔者就此问题结合自己的实践经验进行了分析 1.创新教学过程 1.1 教学前的热身不可缺少。在小学英语教学中，用正确而巧妙的方式进行热身，可以创造良好的英语氛围，激发学生的学习兴趣和求知欲，把他们的注意力引导到指定的教学任务和程序中。教学中可采取唱英语歌、读英语儿歌、朗读英语小调的形式，或以活动热身、游戏热身、竞赛热身、视听热身等方式，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性 1.2 新旧知识的衔接很重要。英语教材内容是一个完整的知识体系，教学中复习旧知识和新知识的教学是一个重要的步骤。复习可以帮助学生检查以前学的知识，帮助学生养成良好的学习习惯。复习导入的形式很多，可以对所学的单词、句型、对话进行复习，可以师生对话、生生会话，以口头、听力的形式完成 1.3 优化课堂教学活动设计。教师要从学生”学”的角度设计各种教学活动。使学生在完成各种活动的过程中逐步形成运用语言的能力，因此在设计活动时要注意四个方面： 第一，活动的设计要与本节课的教学目的和内容紧密结合。活动的设计是要求学生通过教学活动将所学的语言知识达到牢固的掌握和熟练运用的程度。因此，课堂教学活动的设计要紧紧围绕本节课的教学目的和教学内容进行 第二，开展小组合作学习。有效的小组合作，能让学习好的学生充分发挥”小老师”的带头作用，这样既减轻了教师的负担，又提高了教学效率。给学生大量的发言机会，提高学生学习的成就感和自信心，大大调动其学习英语的积极性 第三，升华总结的高度。总结是一节课的点睛之笔，能帮助学生梳理本节课的知识，提升学生归纳总结的能力，总结的方式要多样化，如学生单独总结、师生共同总结、口头总结、笔头总结、编歌总结、唱读总结等 2.迁移兴趣，激发学生求知欲 实践证明，把学生在其他方面表现出来的兴趣迁移到学英语中来，可收到事半功倍的效果。如我们可以引导学生利用口诀来帮助记忆，激发学生学习英语的兴趣，笔者有时还创造条件安排学生自编短剧，将学生的学习积极性充分调动起来。学以致用是学习的终极目标，英语学习也不例外。在任教高年级英语课时，笔者会安排在上课前由两三个学生一起表演他们已编排好的短剧，剧情可依照文本中的情景，也可由学生加入自己的创意，要求台词必须要用已经学过的内容。这样的目的为了温习之前的知识，而这种复习又不是简单的重复，而是一种创造，是在活用语言中加深学生对新知的理解，最终达成学以致用，融会贯通的目标。学生在笑声中自编自演课本剧，巩固旧知识，避免了紧张的提问复习法，收效甚好。笔者对这点深有体会，一些已毕业的学生依然念念不忘曾经英语课上那短暂而又难忘的五分钟表演。这种方法既能活跃气氛，同时又能培养学生的创造精神，值得一试 3.立足课堂，拓展语言环境 培养学生在特定的语境内领悟和使用语言进行交流的能力是小学英语教学的重点。在平时的教学中，我们应在课堂中想方设法为学生提供实际交流的场所和机会，并立足课堂，设置语言情境，为学生搭建拓展语言环境的舞台，笔者班上每天课前五分钟的交流平台，足以让学生在模拟的生活氛围中，逐渐提高英语的交际能力。有研究表明，影响人的发展的两大因素是环境和教育。学习外语，环境是不可或缺的。对英语环境的拓展，就好似给跑步的人修筑跑道，给游泳的人修建游泳池一样，是必不可少的。如笔者发现班上留守儿童缺少父母的爱，情感相对来说比较脆弱，内心更多的是隐藏和孤独。因此，笔者在英语课活动中，会采用一些富有挑战性的游戏，来满足他们的需求。如通过游戏提供一个玩的平台，让学生跳一跳才能摘得到果子，让他们在玩中学，在学中玩，体验英语独特的魅力，在师生共同演绎英语课堂的精彩中，凝固的文本开始变得灵动起来 4.运用灵活多变的教学方法，导入新课 从课堂情景剧一开始，教师就必须敲响鼓点的第一声，引领学生向新知进军。高尔基曾说过：”最难的是开始，就是第一句话。如同音乐上一