2016新课标三维人教A版数学选修4-31.1不等式.docVIP

一不_等_式 1．不等式的基本性质  对应学生用书P1 1．实数大小的比较 (1)数轴上的点与实数一一对应，可以利用数轴上点的左右位置关系来规定实数的大小．在数轴上，右边的数总比左边的数大． (2)如果a－b＞0，则a＞b；如果a－b＝0，则a＝b；如果a－b＜0，则a＜b. (3)比较两个实数a与b的大小，归结为判断它们的差a－b的符号；比较两个代数式的大小，实际上是比较它们的值的大小，而这又归结为判断它们的差的符号． 2．不等式的基本性质 由两数大小关系的基本事实，可以得到不等式的一些基本性质： (1)如果a＞b，那么b＜a；如果b＜a，那么a＞b.即a＞bb＜a. (2)如果a＞b，b＞c，那么a＞c.即a＞b，b＞cac. (3)如果a＞b，那么a＋cb＋c. (4)如果a＞b，c0，那么acbc；如果ab，c0，那么acbc. (5)如果ab0，那么anbn(nN，n≥2)． (6)如果ab0，那么＞(nN，n≥2)． 3．对上述不等式的理解 使用不等式的性质时，一定要清楚它们成立的前提条件，不可强化或弱化它们成立的条件，盲目套用，例如： (1)等式两边同乘以一个数仍为等式，但不等式两边同乘以同一个数c(或代数式)结果有三种：c＞0时得同向不等式；c＝0时得等式；c0时得异向不等式． (2)a＞b，c＞da＋cb＋d，即两个同向不等式可以相加，但不可以相减；而ab0，cd0acbd，即已知的两个不等式同向且两边为正值时，可以相乘，但不可以相除． (3)性质(5)、(6)成立的条件是已知不等式两边均为正值，并且nN，n≥2，否则结论不成立．而当n取正奇数时可放宽条件，abanbn(n＝2k＋1，kN)，ab(n＝2k＋1，kN＋)． (4)在不等式的基本性质中，条件和结论的逻辑关系有两种：“”与“”，即推出关系和等价关系，或者说“不可逆关系”与“可逆关系”．这要求必须熟记与区别不同性质的条件．如a＞b，ab＞0＜，而反之不成立． 对应学生用书P1 实数大小的比较 [例1]　已知x，y均为正数，设m＝＋，n＝，试比较m和n的大小． [思路点拨]　 [解]　m－n＝＋－＝－＝＝， x，y均为正数， x0，y0，xy0，x＋y0，(x－y)2≥0. m－n≥0，即m≥n.(当x＝y时，等号成立)． 比较两个数(式子)的大不，一般用作差法，其步骤是：作差—变形—判断差的符号—结论，其中“变形”是关键，常用的方法是分解因式、配方等． 1．已知a，bR，比较a4＋b4与a3b＋ab3的大小． 解：因为(a4＋b4)－(a3b＋ab3) ＝a3(a－b)＋b3(b－a) ＝(a－b)(a3－b3) ＝(a－b)2(a2＋ab＋b2) ＝(a－b)2≥0 (当且仅当a＝b时，取“＝”号) 所以a4＋b4≥a3b＋ab3. 2．在数轴的正半轴上，A点对应的实数为，B点对应的实数为1，试判别A点在B点的左边，还是在B点的右边？ 解：因为－1＝≤0， 所以≤1. 当且仅当a＝±时取“＝”， 所以当a≠±时，A点在B点左边，当a＝±时，A点与B点重合． 不等式的证明 [例2]　已知ab0，cd0，e0. 求证：. [思路点拨]　可以作差比较，也可用不等式的性质直接证明． [证明]　法一：－＝＝ ， ab0，cd0， b－a0，c－d0. b－a＋c－d0. 又a0，c0，a－c0. 同理b－d0， (a－c)(b－d)0. e0，0.即. 法二： ?＞. 进行简单的不等式的证明，一定要建立在记准、记熟不等式性质的基础之上，如果不能直接由不等式的性质得到，可以先分析需要证明的不等式的结构，利用不等式的性质进行逆推，寻找使其成立的充分条件． 3．判断下列命题的真假，并简述理由． (1)若ab，cd，则acbd； (2)若ab0，cd0，则； (3)若ab，cd，则a－cb－d； (4)若ab，则an＞bn，(nN且n≥2)． 解：(1)取a＝3，b＝2，c＝－2，d＝－3，即32，－2－3.此时ac＝bd＝－6.因此(1)为假命题． (2)因同向不等式不能相除，取a＝6，b＝4，c＝3，d＝2，此时＝＝2.因此(2)为假命题． (3)cd，－c－d，因此(3)为真命题． (4)当ab0时，才能成立，取a＝－2，b＝－3，当n为偶数时不成立，因此(4)为假命题． 4．已知a，b，x，y都是正数，且，xy， 求证：. 证明：因为a，b，x，y都是正数， 且.xy，所以， 所以. 故＋1＋1， 即.所以. 利用不等式的性质求范围 [例3]　(1)已知：－≤αβ≤，求α－β的范围． (2)已知：－1≤a＋b≤1,1≤a－2b≤