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导数在高考中考查及常见解题方法
导数在高考中考查及常见解题方法 摘要:数学是高中课程中一门非常重要的基础学科,具有很强的逻辑性、抽象性和概括性。这让数学成为了很多学生学习的难点,学生甚至是迫于升学的压力才不得不学习的。而导数是高中数学课程的重要组成部分,也是高考的必考考点。高考趋势表明,导数已经上升到主角地位,成为分析问题和解决问题的重要工具。通过学习导数,还可以使学生学会以动态的、变化的、无限的变量数学观点来研究问题,有利于学生更好地掌握函数思想,进一步发展学生的思维能力,进而有利于学生学好其他学科。那么,如何才能使学生掌握好导数呢?在本文中,笔者就结合多年的教学实践提出导数在高考中的考查内容及常见的解题方法
关键词:高中数学;导数;考查内容;解题方法
中图分类号:G633.6 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2017)01-0110
一、导数在高考中的考试内容
1. 运用导数的有关知识,研究函数最值和极值问题
在考试中经常会遇到要求在一定条件下使“强度或功率最大”“用料最省或成本最低”“效率最高或生产过程最优”等问题,即求函数的最大值与最小值问题。利用函数的导数,求函数在区间[a,b]上的最大值及最小值。先求出方程y=0在区间[a,b]内的解,并计算出相应的函数值,再与区间端点a、b处的函数值比较,即可选出最大值与最小值及相应的x的值
2. 利用导数的几何意义,研究曲线的切线斜率问题
高考考查的重点内容之一:求曲线的切线。例如,求曲线y=f(x)在点P(a,f(a))处的切线方程,过点(a,b)的直线与曲线y=f(x)的相切问题,或者求两个曲线y=f(x)和y=g(x)的公切线问题
3. 运用导数的有关知识,研究函数的单调性
函数的单调性在高考试卷中,所占的地位是比较重的。求可导函数单调区间的一般步骤和方法:(1)确定函数f(x)的定义区间;(2)求f(x),令f(x)=0,解此方程,求出它在定义区间内的一切实根;(3)把函数f(x)的间断点,即f(x)无定义点在横坐标上各实根按由小到大的顺序排列起来,然后用这些点把函数f(x)的定义区间分成若干个小区间;(4)确定f(x)在各小区间内的符号,根据f(x)的符号判断f(x)在每个相应小开区间内的增减性
4. 运用导数研究不等式恒成立(或存在性)
利用导数证明不等式,就是利用不等式与函数之间的联系,直接或间接等价变形后,结合不等式的结构特征,构造相应的函数。通过导数运算判断出函数的单调性,将不等式的证明转化为函数问题
二、常见的几种解题方法
1. 求函数最值和极值
利用导数解决极值和最值问题的题型大概有三类:(1)求函数极值、最值。基本思路:确定定义域,找到疑似极值点,求出单调区间,求出极值,再求出最值。(2)已知函数极值,求系数值或范围。可以利用导函数零点问题转化为方程解问题,求出参数,再检验;也可以转化为函数单调性问题。(3)已知最值,求系数值或范围
例如:求函数f(x)=x3-3x在[-3,3/2]上的最大值和最小值
解:由于f ′(x)=3x2-3=3(x2-1)=3(x+1)(x-1),则当x∈[-3,-1)或(1,3/2]时,f(x)0,所以[-3,-1],[1,3/2]为函数f(x)的单调增区间;当x∈(-1,1)时,f ′(x) 综合(1)(2)可知,a取值范围为a≥1/3
题型2:已知函?盗愕悖?求系数
可以通过图像法(研究函数图像与x轴交点的个数);方程法;转化法(由函数转化方程,再转化成函数,研究函数的单调性。)
例如:函数设函数f(x)=lnx+ax-1在(0,1e)内有极值。求实数a的取值范围
解:函数的定义域为(0,1)∪(1,+∞)
求导函数f(x)=1/x-a/(x-1)2=x2-[(a+2)x+1]/x(x-1)2
∵函数f(x)=lnx+a/(x-1)在(0,1e)内有极值
∴f ′(x)=0在(0,1e)内有解,令g(x)=x2(x∈R)其中a∈R,当a3时,证明存在k∈[-1,0]使f(k-cosx)≥f(k2-cos2x)对任意x∈R成立
解:f ′(x)=-3x2+4ax-a2=(-3x+a)(x-a)
所以a/33得x
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