2017年新源县别斯托别乡八年级数学上册 11.1.1 三角形的边（一）学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

11.1.1 三角形的边（1） 【学习目标】： 知识与：认识三角形,了解三角形的意义,认识三角形的边、内角、顶点，能用符号语言表示三角形. 过程与方法经历度量三角形边长的实践活动中,理解三角形三边不等的关系. 态度与价值观：懂得判断三条线段可否构成一个三角形的方法,并能运用它解决有关的问题.帮助学生树立几何知识源于客观实际,用客观实际的观念,激发学生学习的兴趣. 对三角形有关概念的了解,能用符号语言表示三条形.能从图中识别三角形. 通过度量三角形的边长的实践活动,从中理解三角形三边间的不等关系. 在具体的图形中不重复,且不遗漏地识别所有三角形.用三角形三边不等关系判定三条线段可否组成三角形. (1)什么叫三角形? (2)三角形有几条边?有几个内角?有几个顶点? (3)三角形ABC用符号表示________. (4)三角形ABC的边AB、AC和BC可用小写字母分别表示为______，__. (1)观察发现,以上的图,哪些是三角形? ()三角形的: 叫做三角形 特点:. 2. . 三角形按边分可以,分成几类?按角分呢? (1)三角形按边分类: 三角形 (2)三角形按角分类: 三角形 斜三角形 【合作学习】 p64画出一个△ABC,假设有一只小虫要从B点出发,沿三角形的边爬到C,它有几种路线可以选择?各条路线的长一样吗? 、议一议 1.在用一个三角形中,任意两边之和与第三边有什么关系? 2.在同一个三角形中,任意两边之差与第三边有什么关系? 3.三角形三边有怎样的不等关系? 结论 【质疑导学】： 有三根木棒长分别为3cm、6cm和2cm,用这木棒能否围成一个三角形? 练习：下列长度的三条线段能否组成三角形？为什么？ （1） 3，4，8 （ ）（2） 2，5，6 （ ） （3） 5，6，10 （ ）（4） 3，5，8 （ ） 用一根长为18厘米的细铁丝围成一个等腰三角形. ①如果腰长是底边的2倍，那么各边的长是多少？ ②能围成有一边的长为4厘米的等腰三角形吗？ . 1. 现有两根木棒,它们的长度分别为20cm和30cm,若不改变木棒的长度, 要钉成一个三 角形木架,应在下列四根木棒中选取 ( ) A.10cm的木棒 B.20cm的木棒 C.50cm的木棒 D.60cm的木棒 （1）已知等腰三角形的一边等于7，一边等于8，则它的周长为 . （2）已知等腰三角形的一边等于6，一边等于13，则它的周长为 . 3.已知三角形的三边长为连续整数,且周长为12cm,则它的最短边长为( ) A.2cm B.3cm C.4cm D.5cm .若五条线段的长分别是1cm,2cm,3cm,4cm,5cm,则以其中三条线段为边可构成 ______个三角形。 A.6L15 B.6L16 C.11L13 D.10L16 五、作业 1.课本P1.2 P70页7 补充：如图，线段、相交于点，能否确定与的大小，并加以说明． 教学反思：