25.玲玲的画教案.docVIP

目 标 引 导 案 设计老师 　钟素欣 审核人 钟素欣 执教老师 　 执教时间 　 课型 　新授 序号 　 学习内容 25 《玲玲的画》 第一课时 学习目标 1、认识8个生字，会写5个字及“楼梯”“脑筋”两个词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 重点难点 识字、写字、有感情朗读课文。 板书设计 玲玲的画 楼梯 脑筋 叭、玲、狗、糟 执教教师修改案 　 预习反馈 一、初读课文，扫除生字障碍（查字典） 1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用并积累词语。 3、找出本课多音字 二、整体感知，理清思路。 1、读课题想问题：（1） 2、给文中段落标出序号； 3、本课主要内容 教后反思 教师引导、点拨案 （教师活动） 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 　1、谈话激趣：同学们，今天我又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们愿意帮助她吗？（相机板题）2、观察揭题：教师分别出示准备的两幅画。启发：这两幅画有什么不同？你认为哪幅画更好一些呢？今天我们就来讲一讲，这两幅画的来历（板题）对话平台初读 1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？并划出本课的生字、词语，读准字音。2、同桌合作识字。 3、游戏巩固识字。可以根据课文设计“蜜蜂采蜜”、“帮小蜜蜂找家”等。组织学生识字，或者引导学生说出平时的一些识字游戏，由学生组织进行识字练习。4、分段指读课文，师生评议，正音。（以读文为基础，以识字为重点，以多种形式的游戏活动为手段，突出低年级的教学重点。）朗读1、组内读文，互相评议。思考：课文写了一件什么事？2、组织学生交流读书感受。引导学生用自己的话，说出对文章主要内容的理解和感受。弄清故事的起因、经过和结果，理清文章顺序。从整体上把握课文内容。 齐读课题 学生读课文 学生自学生字， 互读、互听、互纠，交流识字记字的方法。 学生相互评议、交流感受，弄清故事的起因、经过和结果，理清文章顺序。 　 教师引导、点拨案 （教师活动） 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 起因：画弄脏，来不及画。（坏事）? 经过：在弄脏的地方画了只小花狗。（积极动脑思考）? 结果：得了一等奖。 （好事）（引导学生从整体上把握课文的内容，引导他们自读自悟，培养了学生的语言表达和思维能力。有利于学生对课文内容的理解。）写字?1、出示“我会写”中的“叭、玲、狗、糟、楼梯”。引导学生观察字在格中的位置，小组交流。?2、重点范写。“糟、楼梯”，边写边提醒这几个字词各组成部分要紧凑及个别笔画的书写。?3、学生练写，引导学生评议。五、课外作业 学会生字 2.交流读后的感受 学生说字形， 学生书写生字 学生展示自己认为写得最满意的字， 。　 过关展示案 执教教师修改案 　一、我是拼读写字小能手。XjlEt.Com 　　lóu tī nǎo jīn kěn ding hěn zāo huā gǒu 二、黄金搭档。（在括号里填上适当的词语） 　　（ ）地哭 （ ）地笑 （ ）地看 （ ）地说 　　（ ）地端详 （ ）地趴着 （ ）地思考（ ）地欢呼 　 目 标 引 导 案 设计老师 　钟素欣 审核人 钟素欣 执教老师 　 执教时间 　 课型 　新授 序号 　 学习内容 21 《玲玲的画》 第二课时　 学习目标 ?通过读文，让学生明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 重点难点 理解课文 板书设计 玲玲的画 高兴（完成画作）------伤心（弄脏画面）-----满意（巧添小狗）。