3年级语文句子部分复习教案.docVIP

2012秋三年级语文句子部分复习教案 QQ：182817703 学习内容句子部分：标点符号、修改病句、关联词、修辞手法、“把”“被”句转换学习目标知识性 1．明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的习惯。进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。能力性 1学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人，提高口语交际能力。2．自由表达，锻炼学生的写作能力。情感性 养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号句号、问号、叹号，学习冒号、引号的用法。重点难点 能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法，在段中正确使用标点符号。2 能根据具体的语境中正确使用标点符号，修辞手法的掌握与运用。3 能根据具体的语境中正确使用标点符号，指导学生按正确的方法修改病句，分析病句的病因。标点符号1．教师读一篇没有使用标点的学生习作。2让学生说说感受。3在小学三年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。（在黑板上画好方格）4检查书写格式是否正确。 （一）从小学一年级到现在，我们接触了那么多的标点，它们的用法我们都掌握了吗？（练习巩固）１你可知道　　大海深处是什么样的吗２它们饿色彩多种多样　　有褐色的　　有紫色的　　还有红色的３海底真是个景色奇异　　物产丰富的世界４大海深处富含煤　　铁 石油和天然气５喜鹊说 狡猾的狐狸　　我才不上你的当呢（二）注意“说”的标点符号的集中用法。例1小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”练习 老人说 您要找的骆驼 是不是左脚有点跛例2“一定会飞回来！”男孩肯定地说。练习 那我可不知道 老人说 例3 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”练习 别哄我了 商人忿忿地说 一定是你把我的骆驼藏起来了 1学生自由答题2．交流反馈穿插对部分标点作用的理解（出示朗读展示）3说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。小结：读句子——知大意——加标点——再读检查成对出现的标点写了前半个后不要忘记写后半个。 自由练习：春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间 小河清凌凌的 就像一面透明的大镜子 婀娜多姿的柳姑娘对着 镜子 梳妆打扮 并且欣赏着自己美丽的身影 岸边的小草探出了脑袋在干什么 它们想看一看这个美丽的世界 无数的小花 红的 黄的 白的 散在草丛中 美丽极了 几只小鸭子在小河里排着队游来游去 仿佛在告诉我们 春江水暖鸭先知1．学生自由练习。2．交流校对3．小组讨论：说说你是怎样给一段话加标点的，可以分几步？哪些方法比较好？（1）通读 （了解一段话的主要意思。）（2）断句 （弄清这段话应该有几句话，并加上句末标点尤其要注意引号不要只写前引号而忘了后引号。）（3）加标点 （4）再读、、修改病句例：我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。 在文娱晚会上表演了精彩的节目。 这道题最后终于被解答出来了。数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。既然有天大的本领，也不能骄傲。大家的眼睛都集中到主席台上。学生自由答题交流反馈穿插对句子错处归纳(1)改病句的重点和难点是寻找病因。常见的病因一般有写错别字 用词不当 词序颠倒 前后矛盾 成分残缺 搭配不当 误用标点 分类不当 重复啰嗦 不合事理等。对具体的句子要进行具体的分析，不要简单套用某一病因。 ()修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思。然后对没有表达清楚的部分进行修改。修改后还要致细检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。小结：读句子——知大意——找毛病——修改————再读检查 、第课时、关联词语1.常见的几种关系A并列关系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……B因果关系；因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……C条件关系；只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……D转折关系；虽然……但是……；尽管……还是E假设关系；如果……就……；即使……也……；要是……就……F选择关系；不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……G递进关系；不但……而且……；不仅……还……2.归纳知识点，总结方法　 以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一些是比较容易混淆的，如；尽管……还是、不管……总…与…即使……也……不要仅从理性关系上去分辨，甚至记忆，而应着重通过具体的句例让多读懂它们在句子中表