47中小学信息技术课程的教法.docVIP

中学信息技术课程的教法与学法 海南省琼海温泉中学 龙亿永 进入21世纪，以计算机技术和网络技术为代表的信息技术，已逐步渗透到社会的各个领域，正在改变着人们的生产与生活方式、工作与学习方式。信息的获取、传输、处理和应用能力将成为人们最基本的能力和文化水平的标志，作为未来国家栋梁之才的中学生更迫切需要掌握信息技术基础知识和基本技能。电脑作为人类总体智慧的结晶，作为新的现代文化，谁不重视它的普及教育，谁就会在人才的激烈竞争中处于十分被动的地步。一个国家，一个民族，要想不落伍，要想跻身于世界先进民族之林，决定因素是其民族自身素质的提高。综合国力的竞争，说到底是人才质量的竞争。现在科教兴国的号角已经吹响，中华民族的腾飞大有希望。计算机普及从正是科教兴国战略中的重要一环。 随之而来的问题是：怎样学电脑？，作为一名教师，又该如何把计算机知识既深入浅出又活泼生动地教给学生，很值得我们研究。我在两年多的教学实践中也作了一些探索，下面谈谈我的一点个人己见。 教学方法，注重学生学习的兴趣 学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它在学生的学习中具有重要的作用。乌申斯基曾说过这样一名话：没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。尤其是学生，他们的年龄、心理特征都决定了他们做事往往从兴趣出发，对于那些单调、枯燥的练习和难以理解的理论知识，教师应特别注意教学方法的选择，以保持和提高学生的学习兴趣。 1、由于小学生计算机教学中的一些概念的名词术语最难被他们接受，适当应用一些形象生动的比喻，对学生计算机知识的重要。这样一来，不仅有助于提高他们听课的兴趣，而且还能达到帮助理解和记忆的目的。例如：在学习运用WINDOWS 98中的画图程序绘画时，需要设置前景和背景颜色，这两个词语学生不易听懂，我是这样来打比方的：我们画图画，要用纸和笔，在电脑中画画也一样，要选好笔（前景）的纸（背景）的颜色……；又如在介绍文件名的知识时，学生往往不明白文件名为何要由基本名的扩展名两部分组成，我用了这样一个比喻：文件的名字就像我们人名，人名是由姓氏和名字组成的，文件的基本名就像人的名字，扩展名就像文件的姓，用来区分各种类型的文件。诸如此类的比喻，很好地帮助了学生的理解，达到了比较理想的教学效果 2、联系实际，培养学生的创新能力。 鼓励、指导学生大胆、灵活地运用已学知识，解决实际问题在解决这些实际问题的过程中，教师可组织学生开展竞赛，进行自由讨论，互相交流方法 ，互相启发思路，以实现解决实际问题与培养创新能力的有机统一。如指导学生运用WINDOWS 98中的画笔软件绘制简单的彩图，并发挥想象力制作书签、友情卡等。再如利用现有条件开展计算机辅助教学，向学生提供形象直观的感性知识和大量材料，这不但能帮助学生理解和巩固所学内容，还可能培养学生的想象力、直觉力。在计算机教学中激发学生的创新意识，培养学生的创新思维，提高学生的创新能力，促进学生个性的发展，是教师义不容辞的责任。因而教师在教学中要联系实际，注重学生实践能力的培养，求新出异，提高学生创新的积极性 二、自学、动手和应用是学好信息技术课程的三大诀窍。 1、自学是掌握知识的主要途径，是学好信息技术课程的基础当今世界科学技术突飞猛进，知识更新也在速度逐步加快，特别是以计算机和网络技术为代表的信息技术更是日新月异。网络技术的发展更是瞬息万变，各种类型的卫星网、广域网及校园网层出不穷。在这样的情况下，任何一名教师都难以完全适应形势的的需要，如果我们继续坐等老师来传授知识的话，恐怕只能是坐以待毙。因此，我们中学生要想跟上时代的步伐，就必须改变传统的教师讲，学生听的学习方法，努力培养自学能力，积极主动地去获取知识、获取信息，只有这样，才能逐步掌握千变万化的信息技术，才能适应信息社会飞速发展的需要，否则必将为社会所淘汰。我们这里所说的自学主要包括两类，一类是课前和课堂上对教材的自学，另一类是课余时间对教材之外的一些相关知识的自学。前一类为课堂学习和后一类自学打下基础，是为了更好地掌握知识；后一类则是真正意义上的自学，带有广泛性和选择性，是学生对自己感兴趣的相关知识的获取。但是，不管哪种形式的自学都是为了掌握更多的知识。只有自学，善于自学，才能跟上时代发展的步伐。2、动手是培养技能的基本途径，是学好信息技术课程的关键自学是为了掌握知识，为培养技能打下基础，动手则是为了培养技能，从而更加深入地掌握知识。因为信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程。知识性与技能性相结合是信息技术课程的性质，而其中技能性，也就是操作性，则占据主要地位。信息技术课程的性质决定了我们必须把培养信息技术基本技能作为该课程的主要任务，而动手是领会、巩固和运用知识的最有效的手段，是培养技能的基本途径。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。