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伊芦中心小学五年级(上)语文教案
学习内容 19．天火之谜(第1课时) 上课时间：12 月 5日 总第 49 课时 学习目标 1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
3、了解“风筝实验”的经过。 学习重难点 了解“风筝实验”的经过。 教学准备 朗读课文 学 习 过 程 复 备 栏 一、学情调查
1、读一读下列词语，并说说带点词语的意思。
雷电交加 不足为奇 混为一谈 冷嘲热讽
怒发冲冠 欣喜若狂 无稽之谈 安然无恙
2、朗读课文。
二、学习板块（一）
(一)合作探究----初读课文，学习生字词。
学习引导：
（1）自由轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。
（2）给课文每个自然段写上序号。
（3）读读生字词，查字典或联系上下文想想它们的意思。①
（4）练习正确流利地课文。
（二）展示交流：
1、交流字词学习情况。
2、朗读课文。
三、学习板块（二）
（一）合作探究———读课文，理清课文脉落：
学习引导：
1、默读课文，思考：想想每一节写了什么内容？文章主要写了一件什么事？
2、完成课后第四题。
3、小组内交流练习情况。
（二）展示交流：
1、把你读得最好的一段跟大家分享。别的同学要学会倾听哦。
2、说说课文主要内容和课文结构特点。
3、汇报交流课后第四题，注意选用课文的语句概括段意。
四、学习板块（三）②
（一）合作探究———品读第一自然段
学习引导：
1、自由读第一段，想想“天火”指的是什么?
2、可以抓住哪些词语来体会人们对于雷暴的害怕程度。用笔圈一圈。
3、同学们，夏天雷雨时的景象你们见过吗？雷暴发生时，电闪雷鸣，还伴有狂风暴雨，你能说说当时心情吗？观察插图，看到这幅插图，你仿佛看到、听到、感到什么?
4、由此你想到哪些词语:
5、抓住重点词语，一边朗读，一边想象发生雷暴的情景，体会雷暴的可怕。
（二）展示交流
1、结合“学习引导”有序交流，注意及时补充。
2、有感情地朗读课文第一段，读出雷暴的可怕。
五、达标检测
1、课后钢笔描红；第四题
2、补充习题第二题。
六、总结提升
在本节课的学习中，你最大的收获是什么（引导：课文内容，学习方法等）？还有哪些问题或者困惑？
①理解词语的意思要给定一个范围，要不然学生的回答就没有一个方法了。
②精讲点拨：为何不用课题来了解课文的主要内容呢？“天火之谜”，什么事天火。他有怎样的谜团，是谁解开了这个谜团？
小组内交流，然后展示。
布置作业 课内： 补充习题一二三题
课外：你觉得富兰克林是个怎样的人，写在书上的句子后。 板书设计 19.天火之谜
劈 避 辟 壁 璧
Yào shi
钥匙
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教学反思：
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