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应用型高校学生价值观养成社区环境构建探究 　　摘 要：应用型高校学生价值取向变化及价值观养成有其自身特点和环境影响，如何从通常被忽略的学生社区环境来做好学生的价值观取向引导和构建价值观养成环境是亟待解决的问题。因此，基于应用型高校学生自有价值取向的现状与问题阐述及其产生原因分析，创新性提出了应用型高校学生价值观养成原则，并有针对性地从社区环境养成角度提出了学生价值观养成环境构建的建议与对策 关键词：应用型高校；价值取向；价值观；养成原则；社区环境构建 中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2016）32-0063-04 全球视野大格局下的转型发展和开放，甚至“一体化融合”发展，必然导致人们的价值取向或趋向日益多元和复杂。由于年轻大学生的价值观系统尚未定型和其自身思想的高度活跃性，这个群体思想观念与意识必然会受到外来文化的最直接冲击。教育部从国家可持续发展大局及国家对未来人才需求出发，分类界定的应用型人才培养高校的学生面对这种宏观综合环境变迁，意识形态必然多元化，在价值取向和价值观形成上因冲击而迷茫也毫无例外。但是，我们调查研究发现，应用型高校学生在价值取向和价值观形成上明显展现出自身类别群体独有特征。同时，我们还发现，高校忽视甚至轻视社区环境对学生价值取向引导和价值观的养成。因此，我们立足学生社区综合环境，在主要考虑应用型高校学生自身类别群体独有特征时兼顾各类高校学生共性特点，来分析研究应用型高校学生价值取向引导和价值观养成环境构建 一、应用型高校学生价值取向的现状及问题 价值取向是价值观形成的指引，分析研究价值观养成得从价值取向入手。“价值取向”，是指个人的价值目标，是价值行为取向，是人们对人生中可能产生的多种价值目标进行分析比较后做出判断，并向这个价值目标前进[1]。大学生群体因其自身的生理和心理特征原因，加之知识结构与社会经验还没有定型、成熟，面对复杂的社会生活和铺天盖地的网络信息，对于价值的追求很容易产生认知偏差、选择偏差和判断偏差。魏玮等人曾针对高校学生的价值取向做过问卷调查，在西北民族大学等三所高校中随机抽取300名在校大学生进行调查研究。结果表明，高校学生价值取向的主流是健康向上的，但随着改革开放的不断深入和网络媒体的普及，大学生的价值取向发生了明显的变化，出现多元化倾向[2]。甚至部分大学生出现价值取向的严重偏差和扭曲现象。应用型高校基本定位于部分二本及所有三本等类别高校，其学生价值取向的现状及问题有如下特点 （一）政治观念模糊，缺乏政治意识和政治素养 大学生政治观念是其价值观体系的重要内容，是对我国政治体制和政治思想的最根本认知和态度。应用型高校学生和其他类别大学生一样是社会主义事业的建设者和接班人，是推动历史发展和社会前进的重要力量。一直以来，这个群体都是奋斗在政治舆论前沿、表达人民政治诉求的中坚力量之一，这要求该学生群体应该具备基本的政治素养。但随着我国经济转型、改革不断走向深入及市场经济飞速发展，带来社会急剧转型，必然造成社会结构和思想文化不断趋于多元和复杂。我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益?P系和分配方式也日益多样化[3]，这些因素都将对该类学生自身的政治态度和政治认知产生最为直接的影响。造成现阶段很多学生没有政治学习的意识和学习政治理论的主动性，缺乏正确的政治态度和政治观念，更不用说政治素养和其政治参与度了。甚至个别同学出现政治观念扭曲、错乱或背离社会主流价值观现象 （二）社会思潮的多元化导致学生价值取向的迷茫 多元化的社会思潮是经济全球化背景下我国社会转型、改革开放和市场经济推进的必然结果，也是社会进步的表现。但多元的思潮的大量涌入，势必与传统文化、主流思想发生碰撞、冲突，这对思维活跃、心智尚未成熟的应用型高校学生来说，也会产生直接的冲击，影响他们的价值判断，致使部分学生对社会宣扬的主流价值观体系产生冷漠甚至怀疑态度。我国现阶段的主流价值观的精神与内涵是倡导社会主义、爱国主义和集体主义。作为引领先进思想的大学生群体，应该是社会主流价值观的坚定拥护者、追随者和宣传者。但据我们所做的一项调查显示，结果很不容乐观。对“应用型高校学生最关注的问题”调查结果显示，仅9.1%的学生关注国家大事和民族安危。在对“学习动力”一项调查中，也只有5.3%的大学生将报效祖国和服务人民列为自己学习的动力。这两项指标明显低于研究型等类别高校。应用型高校不少学生甚至把学习认知为仅是“谋生的技能” （三）以自我为中心，功利化倾向突出 随着市场经济的发展、开发领域的扩展，外域多种文化的大量融入、冲击和网络文化的泛滥，造成了价值取向的多元、复杂。学生缺乏主导、主流价值观，加之社会正能量导向的力度广度仍乏力，使唯利是图之风仍盛行。尤其社会上