8册语文2单元管思衡.docVIP

第（ 二 ）单 元 计 划 主备人：管思衡 教学内容简 析 5. 古诗词三首 6.小珊迪 7.爷爷的芦笛 8*.冰激淋的眼泪 语文实践活动2 授课周次 从第( 3 )周——第（ 4 ）周 总课时数（ 12 ） 教学目标 在学习课文的过程中主导学生继续进行查字典及工具书学习生字，继续进行朗读、默读、背诵等练习；要使学生受到诚实守信、关爱他人等方面的教育；使学生懂得经过锻炼和考验，才能变得坚强勇敢。通过开展“怎样治疗城市皮肤病”这一语文综合实践活动，提高学生的语文综合素养，特别是口语交际能力和习作水平。 教学重点 1.从学生实际出发，采用灵活多样的方法帮助学生突破“识字”这一主要任务，指导学生掌握基本的识字方法、写字技巧及规则，继续培养的识字、写字能力和良好的写字习惯。 2.继续学习联系上下文理解词句的意思，体会关键词句在表情达意方面的作用。 3.培养学生的观察能力、想象和联想的能力，指导学生习作。 4.通过对诗歌的学习培养学生诚实守信、关爱他人等方面的教育。 教学难点 对古诗及其含义的理解，继续学习联系上下文理解词句的意思，体会关键词句在表情达意方面的作用。 能力训练重 点 培养学生观察能力，言之有物、言之有序。 本单元主要考查题型及重点考查内容示例 一、默写古诗《春日》、《忆江南》 二、多音字组词 ： 薄 没 钻 三、反义词 ：情不自禁--- 断定--- 四、积累 ：带有“春”的诗句或含有颜色的诗句。 五、造句：感激--- 婉转--- 六、阅读： 具体措施 1．注重平时好词好句的积累，及时巩固与复习。 2．培养学生的自学能力，减少课上学习字词的时间。 3．面向全体学生，关注个别生。 4．个别生的辅导要有针对性。 5．培养学生良好的听说读写能力。 课 时 计 划 总第（ 12 ）课时 教学内容 5古诗三首（一） 第（ 1 ）课时 教学目标 1. 通过多种方法学习本课的9个生字和新词，培养学生课前预习良好习惯。 2. 结合注释、查字典和课文插图理解诗句的意思。 3. 通过朗读课文，想象前两首古诗各自描绘的情景，体会诗人对春天的喜爱、赞美之情和对江南的怀念之情。 4.背诵并默写前两首古诗。 教学重点 了解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情 教学难点 体会三首古诗描绘的春天景象有什么不同 课堂达标 检 测 题 背诵并默写这首古诗 课前准备 教 师 课件 课 型 讲读 学 生 预习 主 备 人 管思衡 授课日期 授 课 人 管思衡 教学环节 教 学 内 容 复备 一、导入激趣、问题引领 二、独立自学、小组交流 三、展示提升、问题解决 四、感悟总结、探究深化 （一）谈话导入： 同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。古人赞美春天的诗词很多，今天我们就来学习三首描写春天美丽景色的诗。 （二）自主学习 1学生自由读课文（要求：读准字音，读通句子。读不准的字自己想办法解决。） 2按学习古诗的方法自主学习古诗 泗 泗水 胜日寻芳泗水滨。 谙 风景旧曾谙。 杜牧：提问谁能根据自己查到的资料介绍一下这位诗人？ 魂 断魂 路上行人欲断魂。 3同桌互读课文，发现读不准的字音要纠正。 4指名读古诗，其他同学注意听看是否有读得不准确的地方。 （三）学习课文，深入理解。 学习《春日》生自主学习小组交流 1.作者简介：让学生根据自己查到的资料介绍。 2.学生自由读古诗，并根据注释、课文插图、自己查的资料及自己的理解，想一想诗句的意思。 （1）小组交流。 （2）各组派代表发言。师生认真听代表的发言，有不同意见及时说，发现理解错误，及时纠正。 （3）学生再读古诗，看是否还有不懂的地方。 3师生解疑。 提问：《春日》这首诗描绘了一个怎样的春天，表达了诗人什么样的思想感情？ 学生边看插图边读诗句边思考。想象诗句描绘的情景，有感情朗读古诗，进一步体会诗人的思想感情。 4.练习背诵。 自学《忆江南》。 1诗人简介：学生根据自己查到的资料介绍。 2教师出示自学提纲： （1）每一句诗是什么意思？ （2）这首诗描绘了一个怎样的春天，表达了诗人怎样的思想感情？ （3）在不懂的地方画上问号。 学生根据提纲自学。 （1）交流自学情况。（2）代表汇报。（3）重点强调、总结。 板书设计 《春日》 时间---