中国美术史说课.ppt

页脚 页脚 中外美术简史说课 艺术系 姜库 说课内容 课程定位 课程目标 课程设置 教学资源 教法与教学程序 课程评价 教学举例 课程改革 一.课程定位 课程性质：本人所任教课程名称为《中外美术简史》，属美术教育大专一年级的一门理论课程。 课程定位：该课程主要内容为通过对美术史脉络的梳理，经典作品的欣赏与解读，达到拓宽视野，活跃思想，培养趣味的作用，为长远的专业发展，培养基本的人文素质和必要的历史眼光。这是学习美术的学生从更深层次接触艺术的快捷方式。同时这门课程是美术专业学生唯一的一门理论课程（学习要知其然，更要知其所以然）对学生经后的创作起到了借鉴和启发作用。 二. 课程目标 1、知识目标 要求学生能大体掌握美术史发展的脉络，各时期重要的画家及风格流派，以及产生的背景和他们相互之间承传关系。 2、能力目标 对美术史上代表性的经典作品具有基本的分析鉴赏能力，对现当代艺术的发展有大体的了解和判断。 3 素质目标 提倡学生在学习的过程中充分利用美术馆和博物馆，同时扩大阅读量。以艺术史作为参照系，关注当代艺术的前沿动态，提高自己作为艺术从业者的基本素养。 三.课程设置 1 教学内容 文化背景：一个地域的文化背景、环境状况对当地的艺术发生、发展都有着不可忽视的影响。学习中外美术简史首先要了解各地区独特的文化传统，思维习惯和思维方式，尤其要了解宗教对艺术的巨大的影响力。 作品介绍：对每个时期有代表性的艺术家以及他们的作品深入剖析，在了解具体作品的同时，进一步引出该时代的一些典型艺术风格。 艺术理论：对艺术作品中所涉及的线条、水墨和构图、透视、结构、色彩等具体技法和理论进行讲解。关注不同时期艺术作品的变化，技法的进步，以及材料运用的变化。 思维状态：在了解具体作品和作者后，还需要理解艺术家的创作意图和创作思想，并把他们的思想放在不同的时代背景下去分析和思考。用以培养学生融会贯通的能力和思考研究的习惯。 中国绘画中对线条本身的美感及造型规律。西方绘画的技法及艺术理论 掌握艺术的发展规律，指导自己的艺术实践 2 3、课程安排 中国美术简史 外国美术简史 实践复习 课时 总课时 16节 18节 6节 1节/周 40节 4. 教学资源 四.教学理念 1. 教学团队 为了保证该课程的顺利实施，我们拥有优秀的师资队伍，其中副教授1人，讲师7人，助教5人。在美术教研室主任何明奎带领下，我们的教学得到了有效的开展。 2. 学情分析 针对学生的时代特色，我们在不断提高课程的趣味度，努力提高学生学习的积极性和主动性，有效提升学生的学习兴趣。 3.教材分析 教材分析：这门课程教材选用的是上海人民美术出版社的《中外美术简史》由陈铮著，全书只有108页，整个教材分为中国美术简史与外国美术简史，课程持续一年时间，以年代来划分章节，在每个章节里面又以不同的美术形式来划分为小节，这样以便课程的导入。 4、学法指导 五. 教法与教学程序 教学程序 1 .讲述历史背景，从宏观着眼 美术史的发展是依托于历史的发展，每一时期，美术的特点都有很深的历史烙印，要想让学生更深刻的了解每一时期美术的特点，很有必要在介绍每一时期美术史时，花时间介绍这一时期的历史背景，同时也是培养学生看问题的宏观眼光。 2. 经典作品赏析，以点带面 同一时期的美术作品不计其数，选取优秀的典型的与极具代表性的作品在课堂展示，一步步引导学生赏析，领悟作品的精髓。 艺术 典型 3. 总结特点并提出思考问题，增加学生参与感 根据课堂内容进行总结概述，根据课题布置作业，让学生根据作业内容以ppt的形式完成，并在下一次上课时，自己讲述作业，这也符合美术教育专业学生的特点。 六.课程评价 课程总成绩 研究成果质量（40%） 过程考核 实践能力考核 出勤（10%） 作业（10%） 课堂表现 （10%） 理论知识考核 期末闭卷考试70% 考核方式 提高教学效果 评价方式多元化 学生评价 同行评价 专家评价 自我反思 评教 课程评价 七.教学举例 一堂课课程设计（中国史前美术） 教学目标：1.了解中国美术的起源；