2018年九年级数学上册 24.3 正多边形和圆（第2课时）教案 （新版）新人教版.docVIP

24.3 正多边形和圆 教学内容 24.3 正多边形和圆（2）． 教学目标 1．理解正多边形的性质． 2．会画正多边形，了解依次连结圆的n等分点所得的多边形是正多边形，过圆的n等分点作圆的切线，以相邻切线的交点为顶点的多边形是正多边形． 教学重点 正多边形的画法． 教学难点 对正n边形中泛指“n”的理解． 教学步骤 一、导入新课 实际生活中，经常遇到画正多边形的问题，比如画一个六角螺帽的平面图、画一个五角星等，这些问题都与等分圆周有关． 二、新课教学 我们知道，依次连结圆的五等分点所得的圆内接五边形是正五边形．如果n等分圆周，(n≥3)、n=6，n=8……是否也正确呢？ 教师引导学生充分讨论． 因为在同圆中，弧等弦等，n等分圆就得到n条弦等，也就是n边形的各边都相等．又n边形的每个内角对圆的(n－2)条弧，而每一内角所对的弧都相等，根据弧等、圆周角相等，证明了n边形的各角都相等，因此圆内接正五边形的证明具有代表性． 定理：把圆分成n(n≥3)等份，依次连结各分点所得的多边形是这个圆的内接正n边形． 为何要“依次”连结各分点呢？缺少“依次”二字会出现什么现象？大家讨论讨论看看． 我们还可以用圆心角来等分圆周． 由于同圆中相等的圆心角所对的弧相等，因此作相等的圆心角就可以等分圆周，从而得到相应的正多边形．例如，画一个边长为1.5 cm的正六边形时，可以以1.5 cm为半径作一个⊙O，用