1.窃读记分析.pptVIP

分析人物： 文中的“我”是一个什么样的人呢？ “我”是一个渴望读书而不怕艰辛、热爱读书、勤奋刻苦的人。 课文结构 请到黑板填一填是哪几个自然段 “我”常常到书店去“窃读”（ ） 1-4 5-9 10 “我”在窃读过程的苦与乐（ ） “我”时刻记得国文老师鼓励我们的话（ ） 读书是一件光明正大的事情，可本文的作者为什么偷偷的读呢？ 物质上贫穷 精神上渴望 课文以（ ）为线索，以（ ）急匆匆地赶到书店，到（ ）依依不舍离开的（ ）顺序和藏身于（ ）、借（ ）两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的（ ）与（ ），表现了“我”对读书的（ ）和对知识的（ ）。 窃读 放学后 晚上 时间 众多顾客 雨天读书 独特感受 复杂滋味 热爱 渴望 一读课题，就会不由自主地想起鲁迅笔下孔乙己那（ ）的话来。孔乙己“窃”的是书，而本文“窃”的则是（ ），情趣上大相径庭。 窃书不算偷 读 品读课文，我们会随着这个怯怯地藏身于大人中间、匆忙而贪婪地阅读着的小女孩，体会到读书时（ ）、（ ）的劳苦，经历（ ）、（ ）和（ ）的痛苦，体验（ ）、（ ）与（ ）的幸福。这种（ ）和（ ）的复杂感受，正是窃读的百般滋味。 腿酸腰麻 饥肠辘辘 担忧 恐慌 惧怕 惊喜 快乐 满足 精神上 身体上 　　快速阅读课文，想想 窃读的滋味是怎样的？ 　　　　我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 我在阅读中感受着读书所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。 让我们在1——4自然段中去找找作者窃读时的快乐吧! 转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。 突出了看、闻、听这三个词 文章第一小节为什么不直接写出主要写什么，而是用看、闻、听呢？  “精神食粮”更吸引“我” 既然目的地并不是饭店，而是书店，为什么还要写有关饭店的内容？ 作者先用“转过”“看见”“闻见”“听见”“放慢”等一连串的动词来渲染环境，使我们产生错觉—是要去饭店吃饭吗？然后笔锋一转，说明自己匆匆而至的并不是饭店，而是书店，这样写更加突出了书对“我”的诱惑力 我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错......” 此处的省略号有什么作用？ 此处的省略号表示内容的省略。表明“我”在去书店的路上，一直惦记着那本书，心已被书所系。这句话是对“我”的心理描写，似乎在自言自语。我迫切地想看书，以至于在路上就开始准备了 走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。 窃读，指偷偷地看书，但不购买。正因如此，若书店的老板看见“我”只读不买，他会厉声训斥“我”，让“我”难堪。而现在书店里挤满了顾客，“我”便可藏身其中，不被书店老板发现。所以“我”便“安心”了。 但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了 书店里挤满了顾客，“我”本可以安心了，为什么又会担忧呢？ 因为书店里顾客多，“我”昨天读过的那本书极可能被卖光，“我”就读不成了，所以又很担忧了。 在这段话中，作者是怎样描写自己对书的牵挂的？ 作者通过写在赶往路上的心理活动，写出了自己对书的牵挂。 “我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。” 作者善于用细致入微的（ ）描写来表达自己的感情。这其中一系列的动作描写，写出了书店的顾客（ ），更表现了“我”对读书的（ ）。用横线画出这段话的动词 之多 如饥似渴 动作 “啊！它在这里，原来不在昨天的地方了” 作者善于通过自语式的独白描绘（ ），表达自己的感情，表达终于发现书并没有卖出去，又可以接着读的（ ） 心境 惊喜 这句话中有一个字最真实地表现了作者当时极度的快乐和惊喜.是哪个字？ 同学们看一个故事 闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们