美国教育考试服务中心残疾考生测验公正性保障策略分析及启示.pdfVIP

《中国特殊教育)2014 年第 8 期{总第 170 期} Clùnese Joumal of S严cial Education (Morr由ly) 8出 I笛ue ， 2014 (Serial No.170) 美国教育考试服务中心残疾考生 测验公正性保障策略分析及启示 ~ 拿1 ， 2铸 车中畸1 * * (1.北京师范大学教育学部，北京，1 ∞875;2. 北京教育考试院，北京，100(83) 摘要 保障残疾考生测验公正性是残疾人教育权利的重要体现之一，也是提升特殊教育质 量、推动特殊教育改革发展的内在要求。美国教育考试服务中，心(Educational Testi吨Ser­ vice ， ET创作为国际上专业考试机构的代表，在残疾考生测验公正性保障方面进行了深入的 理论研究并积累了丰富的实践经验。文章系统分析了回3 的残疾考生测验公正性标准及 其审查准则、确保残疾考生测验无障碍性的措施、残疾考生测验公正性保障管理制度，以期 为我国教育考试机构带来启示与借鉴。 关键词残疾考生公正性囚3 元障碍性 分类号 G7ω 力考生开发了计算机发声测验;采用证据中心设计 1 残疾考生测验公正性保障问题提出 归功dence - centered desi伊)骨善椅善保证测验对于残疾考 特殊教育是国家教育事业的重要组成部分，是彰 生的无障碍性;探索可促进残疾者评估的新兴技术;探 显教育公平的重要内容。考试作为教育活动的必要环 讨不同测验的便利条件(accommo也lions) 对评估结果的 影响等[2J 0 EIS 的研究与实践经验，有助于我国教育 节，对于残疾人的学业成绩评价、知识与能力诊断、选 拔与安置等都具有重要意义。因此，残疾考生的考试 考试机构未来更好地为残疾考生提供服务。 服务质量也应成为教育管理者积极关注的内容，教育 2 ETS 制定了残疾考生测验公正性标准及其审 考试机构及其它有关部门应确保残疾考生获得的考 查准则 试服务是公正且有效的，这对残疾考生测验公正性保 2002 年四发布了新版{EIS 质量与公正性标准》 障提出了要求。 测验公正性是命题质量管理关注的基本内容，也 (囚S Stan也nls for Quality and Faimess) ，其目的在于帮助 是考试机构专业化发展水平的重要体现。测验公正性 囚3 及其附属机构的员工设计、开发、实施在技术上可 是指测验要公平对待考生，考生测验结果不受与测验 靠的、公正的、有用的产品与服务，帮助审查者对这些 产品和服务进行评估[3J 0 {凹3 质量与公正性标准》明 无关的个体特征(如性别、种族、民族、残疾等)的影 响[IJ 。测验公正性保障是指考试机构以提升考试服 确界定了残疾考生群体的测验公正性标准，另外2ω 务的公正性为目标，对测验开发的各环节进行有效控 年版的《囚3 评估公正性审查准则)(EIS Guidelines for 制，系统提升测