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新课改视野下小学数学教学方法之创新 　　摘 要：从小学教育来看，小学数学是一门较为重要的基础性课程，有利于培养学生的思维能力。而新课改视野下，小学数学教学必须要改变传统模式，创新教学方式，从而满足新课改对教学的要求。阐述了新课改下创新教学方法的要求，并具体分析了小学数学教学方法创新的内容 关键词：新课改；小学数学；教学方法；师生交流 一直以来，数学都是小学教育中的基础学科，学习数学知识不仅能够培养学生的逻辑思维能力，还能够提升学生解决问题的能力。而且在现实生活中，很多方面都和数学知识息息相关。因此，数学教师采取何种教学方法才能培养学生的学习兴趣，才能引导学生养成良好的学习习惯，是小学数学教师应深思和探究的课题。在这种形势下，探究小学数学方法创新的方式具有重要意义 一、新课改下的创新要求 小学数学教学方法的创新模式较多，但是必须结合新课改要求去创新，因此，在探讨创新前就必须了解新课改对创新的要求 1.联系实际 对于数学学科而言，小学数学是一门最基本的科目，这些数学知识贯穿于整个生活中。而数学属于一门应用型课程，因此，在学习过程不能只局限在课堂教学中，必须与生活紧密联系起来，这样才能真正提高学生的数学知识运用能力 2.明确教学目标 新课改对数学教学的要求中，教师一定要明确教学目标，在此基础上提升教学质量。这个目标就是要把教授知识和教育人紧密结合，在传授知识过程中必须重视学生的全面发展。主要包含德育、美育等。因此，数学教师就要紧抓学生的可塑性与习惯基础，有效提升小学生的德育水平 3.提高学生的创造力 小学数学学科主要是培养学生的逻辑能力、思维能力及创造能力。而且数学知识本身具有一定逻辑性，能够有效开发小学生的思维。所以小学数学教师就要关注学生的特征，培养其创造力，激发学生的学习兴趣，并且使他们独立思考??题，掌握数学知识内容 二、新课改视野下小学数学教学方法之创新 按照新课改的要求，创新数学的教学方法是必然趋势，也是新改革所需，因此，就要在新课改要求的基础上进行创新 1.加强师生交流 传统教学模式下，教师与学生之间的互动与交流较少，教师常常是一副严肃、高高在上的姿态，势必造成师生之间形成一定隔阂。在教学时学生就没有积极性和主动性，表现也就不够活跃。加之数学知识的逻辑性较强，因此，很多学生产生排斥心理或者一遇到困难就放弃。新课改针对这些现象进行明确要求，因此，教师就要和学生多进行交流沟通，要考虑学生的年龄，教师要转变严肃认真之态，要变得亲切，平易近人。一旦师生交流多了，学生就会主动提问，勇于发言，课堂气氛变得活跃。因小学生处于贪玩好动的时段，教师在纪律要求上不能过于苛刻，应该适当通过游戏形式，密切与学生之间的友好关系，减轻学生学习中的心理压力，有效培养学生的学习兴趣 2.培养学生的能力 小学生处于好奇心较重的年龄阶段，因此，教师不能强硬灌输知识，要高度重视培养学生的能力，比如动手、动脑及思维发散等各种能力，培养了这些能力有利于提高学生学习数学的水平。在这方面，教师可以选择情景教学法、分组学习法，比如，在采用情景教学法学习减法时，教师给某一个学生发了5个苹果，之后其他学生拿掉几个苹果后他只有三个苹果？答对者可以吃苹果。学生思考后拿走两个苹果。在该过程中学生不仅能动脑，还能动手操作，直观地呈现出教学内容，同时还理解了减法的逻辑与意义。这种模式不仅能提高思考能力，还以苹果做奖励，激发了学生的学习兴趣，提高了数学教学质量 3.引用新的教学方法 随着新课改的不断深入，如今很多学校都在采用各种新教学方法，当然这些方法都是针对传统教学方法的弊端进行改革，对培养学生的能力有一定帮助。所以要提高小学生的数学学习水平，加强教育方法创新，就要合理使用新的教学方法，比如自主学习法、合作学习法、情景教学法以及任务驱动法等，应用这些方法加强培养学生的能力，并通过应用新教学方法，改变教师固有的方法，不断创新与改善教学方法，从根本上提升数学教学水平 4.加强工作总结 不仅要培养与提高学生的能力，教师还要不断提高自身的能力，因此，教师就要不断总结与改进个人工作。每次完成教学后，都必须多反思教学中的不足，有针对性进行改进。首先，教师要明确教学目标，教学过程中要抓重点，合理利用课堂时间。其次，教师要全面了解学生潜在的能力，引导学生发挥自身特长，做到因材施教。最后，教师要全面掌握课前预习与课后练习，解答数学教学中的重难点，要积极主动听取各种问题，并及时有针对性地解决学生的问题。教师还要不断总结工作，积累经验，不断改进教学方式方法，提高教学能力 5.合理利用现代化教学设备 如今科技不断发展，教学设备不断更新，教师应该合理利用现代化教学设备，通过这些设备丰富课堂形式，提