某某学校理科教研组工作总.doc

2014-2015年第二学期 某某学校理科教研组工作总结 在忙忙碌碌中，一个学期很快就过去了。总体来看，全体理科教师认真执行学校教学工作计划、转变思想、积极探索、改革教学。在继续推进我校“三步五环节”课堂教学模式的同时把构建有效课堂落实到教学中来，收到了很好的效果。具体总结如下： 一、本组基本情况 本教研小组由9名老师组成，这是一个团结奋进的理科教研小组。 二、本学期开展的主要工作 本学期初，我们教研组确定了如何打造高效课堂的研究主题，在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识，从而提高学生素质。 在教学方面。“紧扣高效，狠抓备课，上好每一节课，认真批好每一本作业，每一本练习册，认真编制习题集、试卷，保证知识的关联性”，是我组在理科教学上的共识。 在搞好教学工作的同时，教师们不断对自己进行提高学习，教师们共同利用周四校本研修学习时间，坚持学习教育教学理论，编写了《某某学校校本研修材料及心得体会》一册，并力求把学到的知识用到自己的教学活动之中。除了组内组织学习之外，大家还积极参加由县教研室组织的各种教研活动。 在做好本职工作之外，本组教师还积极配合班主任对班级进行恰当的，科学的管理，硬是做到不让学生出现安全事故，顺利的、完整的教好每一个学生，让家长放心，学校放心。对于学校举办的各种活动，老师们更是不辞辛苦，尽心尽力的做好属于自己的每一件事情。 三、取得的成绩 1、创建有效课堂，提高课堂效率。 本学期我们各位理科教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索理科学习环境。把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把理科教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。本着这一原则，本学期我组开展了各种教研活动。我组的7位教师主动参加了学校组织的“有效教学，人人达标”课，每节课都有自己独特的创意。其中刘XX教师执教的《分数除法（一）》，有效运用“三步五环节”自主教学模式来学习，整节课都注意培养了学生的自主和表达能力；赵X老师老执教的“立标课”《精打细算》，采用了现代教学手段进行多媒体来为教学服务，用直观教学方法进行教学，让学生先摆学具，再猜想，最后验证并总结归纳算理。注重培养了学生的动手能力、探究能力和归纳能力以及语言表达能力；XXX老师观摩课的《美丽的田园》教学时，利于原有的知识来解决新生的问题，让学生在旧知识与新知识之间寻求突破口。课后采用游戏进行巩固联系，激发学生的学习积极性。让学生在学中学、玩中学、大大的增加了学生对理科的学习的兴趣。我组的XXX老师参加了校际交流活动后，在我校又进行了“三步五环节”课堂教学导学案示范课《分数混合运算（二）》收到令人满意的效果。多开展这种研讨课既能提高教师的自身水平，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高课堂效率，达到自主、创新、高效的教学效果。 2、抓实常规、保证教育教学任务全面完成。 本学期我组一共开展了两轮关于磨课、听课、议课系列教研活动并经过共同努力统一规范地编写了《某某学校理科教研组教研活动系列材料》；学科组组织《如何提高学生数学解题能力》的专题交流研讨2次；8位教师都撰写了交流研讨材料及心得体会；观看课堂实录2次并撰写了心得体会。每次活动都坚持以教学为中心，教师们互相交流教学经验，切磋教法，学情分析、反思心得、集体磨课，以此来矫正疏漏，取长补短，达到共同提升的目的。常规检查一月一次，本学期理科组教师平均每人听课22节以上，反思8篇，学习笔记10000余字，认真编写课堂教学导学案，充分利用媒体资源。通过4次检查发现大家都备课认真，作业批改仔细，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，真正做到了课前有准备、课后有反思。 3、认真落实培优补差，激励促进学生全面发展。 培优补差对于理科学科而言既是重点也是难点。每个理科教师在这方面付出了大量的时间和心血。学校也很重视，一年级的主要以训练学生的口算为主。除了培优补差外，每个教师还制定了详细的转差计划、转差有记录，转差总结,本学期每位教师至少转化1名学困生。从期中考试来看，这些学生都有较大的进步,说明补差效果很好。 4、积极进行课题研究，文理结合、共创双赢。结合我校实际，在《规范小学生汉字书写与提高其书写能力的探索与实践研究》正在结题的基础上又由文理科教研组长牵头带领组员共同申报了《高效课堂在农村小班化教学中探索与应用》省级课题；市级课题、县级课题有条不紊地进行研究；微格课题也正在审核结题阶段，通过审核组的反复考验，由XXX老师主持，