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时政热点在思想品德复习中有效应用 　　以时事材料为背景考查教材相关知识，是思想品德学科中考考查形式的突出特点。纵观全国各地中考试卷，大量的试题以热点时事作为切入点，要求学生依据掌握的知识为基础，进行适当的拓展和重组，突出考查学生阅读、分析、综合、运用等能力。在实际教学中，渗透时事复习，引导和帮助学生提升，不仅有利于帮助学生强化知识，构建体系，查漏补缺，提升能力；还可以降低学生对中考试题的陌生度，减轻考试的心理压力。笔者认为，要实现这一目标，需要注重引?а?生培养三大素养 一、提升选材素养，聚焦社会热点 每一学年国际国内重大时政热点内容较多，而中考试卷的容量又非常有限，加之考试前的复习时间也非常紧张。因此，作为考生需要提升科学选材的素养，聚焦社会热点问题，学会选材 以2016年苏州市中考为例，时事涉及习马会、国家教育安全日、美国发现引力波、新经济、新版中小学生守则、人口老龄化、工匠精神、屠呦呦获得诺贝尔奖、第九届江苏园博会等，内容丰富，范围广。但结合全国其他区域试卷，细细研究不难发现，大致可以分为如下几类：涉及国家大政方针政策的大事件、大热点、大论断，比如习马会、党代会、人代会之类；涉及人类社会发展政治、经济、文化、社会、生态方面的时事新闻，如屠呦呦获得诺贝尔奖、人口老龄化、新经济等；涉及中学生生活实际的新闻材料，如新版中小学生守则等。在看电视、读报纸、浏览网络时要多关注上述三类时事 关注选材，还要遵循以下原则：凡是课标和课本不涉及的新闻，不需要过分关注；比较原则，国内新闻优先国际新闻；贴近原则，贴近学生实际的时事要多关注；乡土特色优先，体现地方特色的时事要多关注，找寻适合的切入点 二、提升思维素养，构建知识体系 各地的考试说明是我们复习的导航，考生应该多关注主要内容、基本要求和时事的结合点，从纵深思维角度，构建有层次、有方向的知识系统 要实现时事和教材知识的有效链接，有效捕捉重要信息。可以从多角度分析材料：（1）“是什么”角度，即对基本概念、基本观点、基本原理的再现；（2）“为什么”角度，注意从多角度分析总结，如政治、经济、文化、社会、生态，如国家、社会、个人角度，如人口、资源、环境角度，通过多角度链接，构建不同层级，重组区别于课本的知识体系；（3）“怎么样”角度，主要是“国家”、“ 社会”角度，尤其需要特别重视“青少年自身” （2016年江苏苏州卷）【山水人文 和谐对歌】2016年4月18日至5月18日，第九届江苏省园艺博览会在苏州举行。本届园博会秉承“交流、示范、探索、创新”的办会宗旨，围绕“水墨江南、园林生活”会展主题，融合公园、田园和家园“三园合一”的规划理念，打造出一届山水 （1）苏州能成功举办园博会的根本原因是什么？请你从八年级《复兴中华》的角度，探究本次园博会会对苏州的发展带来哪些积极影响 【美丽园博 真情你我】小明周末去园博会游玩，发现个别游客破坏公共设施，乱停车及小商小贩随意摆摊等问题。为此，小明想上前制止并向有关部门反映。妈妈却说：“这些事和你无关，不要多事。” （2）假如你是小明，你会运用哪些知识去劝说开导妈妈？ 试题解析：本题以第九届江苏省园艺博览会这一乡土材料为背景，从是什么、为什么和怎么样三个角度设置问题。（1）第一个问题，考查成功举办园博会的根本原因，考查学生的迁移能力和教材基本观点再现能力；第二个问题，从不同的角度思考园博会对苏州发展的积极影响，命题者从八年级《复兴中华》角度设计问题，实际上是引导学生从科技、资源、环境等角度思考组织答案。（2）从小明的角度来考查 “怎么样”，考查学生阅读材料，筛选关键信息的能力；同时，还考查学生多角度思考组织答案的能力 参考答案：（1）根本原因：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。积极影响：有利于弘扬民族精神；有利于实施科教兴国战略；有利于建设资源节约型社会 （2）提高辨别是非的能力；维护公共秩序是公民的责任和义务；要匡扶正义；要积极关心社会，亲近社会；要自觉服务社会；要学会行使监督权等 基于以上例题，笔者认为，要关注时政热点与教材之间的链接，而建立这一链接的途径是培养学生的思维素养，以热点为中心，多角度、多维度辐射教材，打破原有单元、章节教材界限，构建起新的知识体系，形成不同的知识组 就思维素养而言，除了注意多角度之外，要关注两种能力：一是归纳与演绎。归纳就是从许多同类的个别事物中，概括出一般原理或原则，获得对一般事物的认识；演绎就是运用一般性原理、原则，推导出对新的个别事物的认识。二是分析与综合。分析是把整体分解为部分，把复杂的事物分解为简单的要素，分别加以研究；综合是把分解开来的各个部分、方面、因素结合起来，组成一个整体进行研究 三、提升解题素养，强化解题能