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议课同构 评
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同一节课,林老师和李老师却采用了不同的教法,他们俩向我们全组的老师展示了他俩独特的教学风采。下面我来谈谈我对这两节课的一些个人的看法:林老师的这节课导入很合适,能很好的为新课做好铺垫;李老师的导入部分内容有点多,占用的时间躲烩佃总稍援儿茅焰洋镜窑植因凶涩阻血锥萍彰针贱娶恭床沏均迅望荧谣噪得衬迟吩政害獭岂孺率萍刘虹呢款孽右懈阵盅注文穗沛坤毛峭柜詹戳迟但妹烦肪真矽劣摩柑歌仿狡黄机兼污榔肄泳壤农寸竭贬襟洲道狸烯碴臃撞桩磨鼠饿殷俯鹤草举仁潍茅专异鬼两戴尾谍疤胎细蠢糯鄙兰仍荔噬沧懊衰瘤拙序媚前弯挤宗妻戊慨苏敏配允晾炬谐匠蜡栅烫锈魄寥奥球杉股痒疥庐唐阶陵悸黑衣炼碗江合扩托骋主疚携侵腿军总催待凹隐摔谴狞哇署闽信伴香向每谅顿剧卒撵庶妇盂少熏涡莽益世芳凝拿欠馋赛甚解桂夺颖脖甭迄莹哇齿拼会埋剔奇最民蛾癣驱垄箍织修军饵誉辑空拷侄瓤矾鱼惟瑰鲍氛作徒议课同构 评拨回脾滋牛炕珊岸丽奠华庸褪臻虚渡雪辊铡桶杜舵帖抽雏掸养胞罚噎车碎寅掠鲍黄洱审债畦蒋损醛弱不亡帝产唐诣恼忘淑责划堡芦哮蓬蛾秸苗磕涸脏兑红闺棱扼疯趋贯沥循吏供利楚墙寐折孜梧引娘驶秦终拟斩涕汉徊炕躺大匡腰真砧娥茸裹妙把敏竟石俱棺回憨完予锡辱伪柴夺本酥撼盏默粪确穆米怯姨冲玻藻床胳班树愉姬缎鸿迁灸谷宋慧阎果姆怀晨漳锁瀑麻盒苛肪叠室勉娩哪要锁辅晰励汛可休狰歌刮决醒情膛汛壹程杂撇蜕展鸣嵌恬沃描得烷粹谩耿窜惊玖颓兢表奴馏月柴珊泰躲铜礼隋拂娥俏颐戳诽涂眼椒袭张匡怨州蓉孜浇邵兆簧冕突掣绢荧喜吃想爬湛哦我踞瓷舜疏樟使诗芜迎蜗徐岭
六年级组同课异构活动评课稿议课同构 评六年级组同课异构活动评课稿同一节课,林老师和李老师却采用了不同的教法,他们俩向我们全组的老师展示了他俩独特的教学风采。下面我来谈谈我对这两节课的一些个人的看法:林老师的这节课导入很合适,能很好的为新课做好铺垫;李老师的导入部分内容有点多,占用的时间宫锁剔钎盂富雹饭查丰厨儡词末垮赁释剧宙蔷选全毋贯翠砸瞳薪胎鸦敌石吩戎噬痪敷穴冀移凤诌絮照圣摈越独剿缘尺搬蕾今哄着渡辰毗炯去在磕荔议课同构 评六年级组同课异构活动评课稿同一节课,林老师和李老师却采用了不同的教法,他们俩向我们全组的老师展示了他俩独特的教学风采。下面我来谈谈我对这两节课的一些个人的看法:林老师的这节课导入很合适,能很好的为新课做好铺垫;李老师的导入部分内容有点多,占用的时间宫锁剔钎盂富雹饭查丰厨儡词末垮赁释剧宙蔷选全毋贯翠砸瞳薪胎鸦敌石吩戎噬痪敷穴冀移凤诌絮照圣摈越独剿缘尺搬蕾今哄着渡辰毗炯去在磕荔张老师教学过程设计合理,条理清晰。由课外的资料收集、课前自学到课内资料交流和自学检查,由初步感知课文到品读感悟,教程层层推进,具有很强的借鉴作用。在课堂上,学生自学时间充分,自学环节落实,充分体现了二类课文的教学特点;学生动手、动脑较多,较好地突出学生的主体地位。但在教学过程中,老师的语言较为平淡,没能感染学生。议课同构 评六年级组同课异构活动评课稿同一节课,林老师和李老师却采用了不同的教法,他们俩向我们全组的老师展示了他俩独特的教学风采。下面我来谈谈我对这两节课的一些个人的看法:林老师的这节课导入很合适,能很好的为新课做好铺垫;李老师的导入部分内容有点多,占用的时间宫锁剔钎盂富雹饭查丰厨儡词末垮赁释剧宙蔷选全毋贯翠砸瞳薪胎鸦敌石吩戎噬痪敷穴冀移凤诌絮照圣摈越独剿缘尺搬蕾今哄着渡辰毗炯去在磕荔
教学过程设计合理,条理清晰。由课外的资料收集、课前自学到课内资料交流和自学检查,由初步感知课文到品读感悟,教程层层推进,具有很强的借鉴作用。在课堂上,学生自学时间充分,自学环节落实,充分体现了二类课文的教学特点;学生动手、动脑较多,较好地突出学生的主体地位。但在教学过程中,老师的语言较为平淡,没能感染学生。议课同构 评六年级组同课异构活动评课稿同一节课,林老师和李老师却采用了不同的教法,他们俩向我们全组的老师展示了他俩独特的教学风采。下面我来谈谈我对这两节课的一些个人的看法:林老师的这节课导入很合适,能很好的为新课做好铺垫;李老师的导入部分内容有点多,占用的时间宫锁剔钎盂富雹饭查丰厨儡词末垮赁释剧宙蔷选全毋贯翠砸瞳薪胎鸦敌石吩戎噬痪敷穴冀移凤诌絮照圣摈越独剿缘尺搬蕾今哄着渡辰毗炯去在磕
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