英语前置修饰语离散—连续图式表征认知模式研究.pdfVIP

2015年第4期 黑龙江高教研究 No．4，2015 Researcheson Education SerialNo．252 总第252期 Heilongjiang Higher 英语前置修饰语离散一 连续图式表征认知模式研究 王淑杰1，田延明2 (哈尔滨师范大学1．公共英语教研部；2．西语学院，黑龙江哈尔滨150025) 摘要：文章从认知语言学的研究视角出发，探究了英语前置修饰语在提供名词信息精密级阶中所发挥的作用。分别探究 了英语提供宏观背景信息的指称系统；提供事物数量信息的量化系统以及为名词表征提供主客观信息的形容词表征系统。 这三个前置语表征系统为言者信息编码和解码提供了无限的可能性。显然，信息发出者前置语的选择反映了他对事体及现 象存现的物理空间和心理空间的认知，同时也为信息接收者对信息的解码提供了可能性。信息的交际效度取决于交际双方 对事体和现象存现的物理、心理和文化空间的整合程度。 关键词：