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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计—PEP四年级上冊英语Unit6 PartB Let’s learndo
一、教学背景
1、面向学生： □中学 □√小学 2、学科：英语
2、课时：1
3、学生课前准备：
①预习课文，找出生词和句型，部分学生帮老师制作手工—锄头一把。
②上网搜索，了解有关职业的相关资料。
4、教师课前准备：
①准备医生用的听诊器,护士帽，针筒和棒球棍。
②准备有关职业的图片和人物头饰。
③制作教学多媒体课件。
二、教学课题
1、能听、说、认读单词:doctor,nurse,driver,farmer和baseball player,并能介绍人物的职业。
2、能够听懂、会说句型What’s your father?My father is a doctor…并能做替换练习。
3、鼓励学生大胆运用所学的职业单词和句型进行交流，培养他们的口语交际能力。
三、教学目标
1、能听、说、认读单词:doctor,nurse,driver,farmer和baseball player,并能介绍人物的职业。
2、能够听懂、会说句型What’s your father?My mother is a doctor.并能做替换练习。
3、会唱歌曲“Father and Mother”
教学重点：单词doctor,nurse,driver,farmer和baseball player的听、说、认、读。
教学难点：单词baseball player的认读。
四、教材分析
教材内容：PEP义务教育课程标准试验教科书《英语》四年级上册Unit6 PartB Let’s learndo
内容分析：本课时是PEP义务教育课程标准试验教科书《英语》四年级上册Unit6第4课时，通过本课学习，学生掌握有关职业的五个单词，能运用句型What’s your father?My father is a doctor,并能做替换练习。
五、教学方法
1、全身反应教学法，通过肢体的配合，让学生在活动中学英语，孩子们的兴趣会很高。
2、快乐教学法,让学生在唱唱做做中学习词汇。
3、游戏教学法,让学生在游戏中巩固学习内容。
六、教学过程
（一）Preparation
1、Free talk
2、出示father、mother、uncle、aunt等单词的图卡,让学生认读单词。
3、学生一边唱,一边做动作Old Macdonald (老师找一学生化妆扮Macdonald老人并拿着手工做好的锄头)
【百度视频】/show/Gitgeb0-0VERnYfr.html
（二）Presentation
1、Learn：farmer
(1)紧接着上一活动,T: Old Macdonald had a farm.My grandpa has a farm,too.He is a farmer.
T:（走到化妆扮Macdonald老人身边）This is my grandpa.He’s a farmer.说的同时做锄地的动作。
(2) 展示farmer的图片，接着板书教读farmer-----Act like a farmer
T:farmer,farmer,act like a farmer. (学生跟说并一起做动作)
（设计意图：活跃课堂气氛,并且由farm自然地引出职业名词farmer，学生学起来也比较容易）
2、Learn：doctor
(1)教师戴上医生用的听诊器, T:Look,I am a doctor . 说的同时做给病人听诊的动作。
(2) 展示doctor的图片，接着板书教读doctor -----Act like a doctor(学生跟说并一起做动作，并进行小组操练)
(3)教师和学生一起边说边做Act like a farmer ，Act like a doctor.
3、Learn：nurse
(1)让一位女学生戴护士帽，手拿针筒，并做打针的动作，T:Look!Is she a doctor?
Ss:No.
T:Good! She is a nurse.
展示nurse的图片，接着板书并教读nurse—She is a nurse,并以“开火车”的方式操练
(2)教师和学生一起边说边做act like a farmer,act like a doctor ，Act like a nurse.
4、Learn：driver
（1）T:（继续展示全家福）This is my brother. He’s a driver.(做开车的动作)
(2）教师展示driver的图片，并板书和教读driver.
（3）
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