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浅析美术课堂常见三个教学问题 　　【摘 要】 在学校平时的教学课堂中经常性地会出现一系列难以应对的问题。面对这些教学中的问题分别从三个方面进行阐述分析。在教学中对儿童阶段如何达到教学目标，如何在短短的一堂课中完成教学任务，通过有效的方法提高教学，从而优化教学。美术教育不仅仅是一门学科，更要把它提升到一个文化层面上 【关键字】 美术课堂；教学目标；教学任务；文化层面 作为一名美术教师，在必须做好备课工作的前提下，还要在这一基础上明确一堂课的教学目标，教学重难点要紧紧地扣住教学要求，通过各种有效的教学方法教学手段对美术的课堂教学内容进行充分地表现。美术教育不仅仅是一门学科，在教学上要把美术专业提升到文化层面，提升到智育和德育的教育中去，实现美术课堂最优化。在教学中，我们应该如何来应对一些常?的教学问题？首先要明确新课程标准的基本要求与方向，在此基础上面对问题再进行研究、具体分析并提出具体的应对方法。以下通过浅析常见的三个问题来进行探讨并提出解决的策略方法 一、教师对儿童阶段如何达到教学目标，方向不明确 在教学中，教学要适合儿童的认识阶段，心理特征，注重个性的培养，培养创造力想象力，利用儿童阶段学生的好奇心强，求知欲旺，想象力丰富的特点，以注重发展培养学生的个性、智力与创造力为目标 1.进行的美术教学研究，在一年级开学第一节美术课前，需要与学校的新生家长会关联。也就是说，作为美术教师需要辛苦一点，在一年级各班的新生家长会上，拿出专门的时间，向家长介绍你的教学思路，同时，让家长看一些儿童画作品，以引领家长对美术学习的基本认识 2.对自己的教学。也就是说，在一年级你所任教的各班级里，全面渗透你的教育思想、理念、基本教学评价标准，用一个学期的时间来铺垫，让家长能够理解你为什么这样教，同时让家长们也能够逐渐认同你的教学。这是绝不能动摇的教育方向 3.家长们所喜欢的“溜”，也就是小孩子在幼儿园已经形成的某种造型样式。在此，你需要拿出你的绝活，也就是你引导孩子们看的某些儿童画作品，包括在你教学的班级里已经培养的“子弟兵”，也就是你的队伍之作业，讲解给学生与家长听，这样的作业为什么好！关于视觉刺激图像的引导教学。能够有体系地筹划一系列课程内容，逐渐给孩子们渗透，争取在一年级的两个学期里，拿出一批作品，让孩子们感觉到自己的进步与变化。最好在每个学期都举行展览，引导孩子们与家长改变自己原来的认识，逐渐明白美术的世界是这样的变化丰富，而不是自己原来所认识的那样 二、对应于课内完不成教学任务的教学问题 对于这一教学问题，自己在教学实践中也感受到过，出现的情况有两种。当课堂中讲课时间过多导致作业时间不够，完不成课堂作业。有的学生只能半途而废地走出教室。原本积极认真地作着画，由于时间的问题也限制了学生的创作时间影响了学生的积极性和创造性。这一问题的出现难以真正地达到美术教学的教学目标和意义。另一种情况正好相反。讲课的内容少，作业时间多。这一教学容易导致不能完成预想的教学目标。上课是教学过程的中心过程。备好课的重要性不单单在于理解教材，更重要的是教法，而教法又来源于你对教材的理解程度，教师自身的教学经验的积累，更重要的是教师对学生的了解程度，因材施教，达到教学的最优化。作为美术教师，当你在备课的时候，你要思考，你的课能让学生有什么新的收获？当你在上课的时候，你要做到，你的课能让学生学得是否有乐趣？针对不同的学习内容安排不同的课时数进行。对于学生画不完的问题，还是需要多方努力来调整的。初期需要给学生相对充足的时间来体验创作的快乐，配合及时的展览评价加强这种幸福感。之后逐渐调整教学时间的设置，学生会自然地调整自己的创作节奏，来排除一切外界干扰，为自己争取体验创作的快乐的机会。最重要的一点，学生创作的过程中，教师一定及时地给予有针对性的辅导 对于这一问题的解决方法，美术教师可以将自己的教学划分为三类进行： 一是需要拿出专门的课时时间，进行美术表现能力的学习，这样的教学可以将教材某课题内容拆分，采用少讲多练的方式，专门出一些作业，例如，”造型”学习领域里，要出一定量的线描作业、色彩作业，这都需要时间上的支持，特别是线描，一般40分钟难以完成很充分的画面，所以，需要将这样的练习拆分，每个40分钟画个局部，然后再将几次课的作业整合在一起 二是按照教材进度的教学，这是需要调整改进的。因为，美术教材都不可能适应所有的美术教师。在每个学期教学前，教师要先花时间整体备课，对教材进行个性化处理。也就是说，按照教材课题内容，进行自主地研究，分重点地去讲某个要点，这是适合40分钟能够完成的内容要点。这样整理教材后再去上课，可能就会使课堂作业的完成时间增加，使作业的针对性加强 三、如何在美术教育中体现出德育、美育等要素的文化教育