四年级语文课教学工作计划.doc

四年级语文课教学工作计划 　　教学目标： 　　1、有感情地朗读课文。背诵课文。 　　2、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。 　　3、会认畔、御、侯等3个字，会写畔、莺、啼、御、暮、侯、隔等7个字。 　　教学重点： 　　边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。 　　教学难点： 　　理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。 　　教学准备： 　　多媒体课件 　　第一课时 　　教学目标： 　　1、有感情地朗读古诗，背诵古诗《寒食》《泊船瓜州》。 　　2、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。 　　3、能正确书写生字新词。 　　教学重点： 　　边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。 　　教学难点： 　　边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。 　　教学过程： 　　一、导入解题 　　寒食是古代一个传统节日，清明前的一两天，古人从这一天起，三天不生火做饭，所以叫寒食，我们一起来看看当年寒食节时的长安城什么样？ 　　二、学习《寒食》一诗 　　1、自读，读准字音 　　2、指导学习第一句 　　出示：春城天处不飞花 　　（1）把诗句划分成词语 　　春城/天处/不/飞花 　　（2）想想每个词的意思，不会的怎么办？（查字典、看注释） 　　（3）把词语连成句子，说说这句话的意思. 　　3、照样子自学后三句 　　4、检查出示（斜御柳汉宫） 　　5、指导朗读 　　（1）想象一下，春天满城飘柳絮什么样？ 　　（2）举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢？如果你是长安的百姓看到这些你会有什么感受？ 　　6、有感情地朗读。 　　三、学习《泊船瓜州》 　　1、回顾上首诗的学习方法。 　　2、分小组学习 　　3、汇报交流 　　4、指导朗读 　　出示课件：在这样一个月明星稀的夜晚，你独自一人在外漂泊，心里会怎样想？（回家）带着这样的思乡之情再读。 　　5、背诵 　　四、小结 　　今天我们是怎样学习古诗的？ 　　五、布置作业 　　背诵《泊船瓜州》、《寒食》。 　　第二课时 　　教学目标： 　　1、有感情地朗读古诗，背诵古诗《江畔独步寻花》。 　　2、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。 　　3、能正确书写生字新词。 　　教学重点： 　　边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。 　　教学难点： 　　边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。 　　教学过程： 　　一、复习检查 　　1、解释诗句。 　　2、背诵《寒食》《泊船瓜州》 　　二、学习《江畔独步寻花》1、解题 　　读题目，读懂了什么？还有什么不懂的问题。 　　2、自读古诗读准字音 　　3、小组自学 　　4、交流汇报 　　（1）检查出示词语 　　（2）谁来说说这首诗的意思。 　　三、启发想象，指导朗读 　　1、读了这首诗，你眼前会浮现出哪些景物？（鲜花、小路、蝴蝶、娇莺） 　　2、你能结合诗句想象一下什么样吗？（学生描述） 　　3、当我们自己融入这花的海洋，闻着沁人心脾的花香，听着悦耳的鸟鸣，你想说什么？ 　　4、带着对春天的热爱来读。 　　四、背诵练习 　　五、布置作业 　　改写《江畔独步寻花》 　　《江畔独步寻花》教学设计 　　一、教学目的要求： 　　1、读懂诗句，体会诗的意境和思想感情 　　2、学会生字新词，理解蹊、恰等词的意思 　　3、背诵这首诗 　　4、利用学校园艺景点资源引导学生创作 　　二、教学重点： 　　理解词语，读懂诗句，有感情地朗读 　　三、教具安排：录音 　　四、板书设计： 　　江畔独步寻花 　　黄四娘家花满蹊 　　千朵万朵压枝低花多 　　留连戏蝶时时舞花美 　　自在娇莺恰恰啼 　　五、教学过程： 　　（一）导入新课，板书课题 　　1、启发谈话：我们学过许多古诗，谁来背一首，指名学生背诵。本课我们学习杜甫的《江畔独步寻花》师板出课题，学生挤读。 　　2、释题；题目什么意思，你能说说吗？不行的话，请看诗后注释⑴，指名学生说说诗题意思。 　　（二）学习《江畔独步寻花》 　　1、学生自读古诗3分钟左右，然后指名说说读懂了什么？ 　　2、精读第一句：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 　　⑴指名读这一句 　　⑵问：读了这一句你知道什么？蹊是何意？哪些写出了黄回娘家花的多？ 　　⑶指导朗读，指名读、齐读 　　3、精读第二句，留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。