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构成基础教学计划 篇一：构成基础教学计划 平面构成基础 教学计划 学习构成设计，主要从抽象形态入手，培养学生对形的敏感度，提高创造能力和逻辑的 抽象的理性的多角度的思维能力。平面构成是是造型的基础，主要是二维空间中进行。是引 导学生建立理性思维的方法之一，是现在美术设计不可缺少的训练手段之一 一、课程内容及重点、难点 第一章： 教学内容 平面构成概述 1．平面构成的基本概念及内容。 2.平面构成中形的构成。 3. 基本几何的画法。 4.形式美的基本法则。 5.平面构成设计的材料及用具。 6.平面构成设计 的步骤。 教学目的： 1、正确认识构成的概念，以及构成与设计的关系； 2、正确认识构成教学在专业学习 中的地位和作用； 3、明确课程特征、课程学习目的及学习方法； 4、转变学生观念，树 立“抽象”的设计意识； 5、正确认识构成与现代艺术的关系，构成与包豪斯的关系。重点难点： 1、重点理解构成与设计的关系； 2、学生设计观念的培养及意识的转变（从具象到抽象）。 第二章教学内容： 平面构成的基本要素 1概念要素 2.视觉要素 3.关系要素 教学目的 1、掌握构成的基本理论知识，基本概念 2、培养学生良好的视觉感受 3、培养学生创新观念和创新能力 重点难点： 1、掌握有机形、无机形、偶然形的视觉特点及应用 2、掌握平面构成基本形态要素（点、线、面）的特性及在设计中的应用 3、理解并掌 握不同形态要素的视觉感受和心理感受 第三章教学内容：平面构成的基本形态 1. 自然形 2. 几何形 3. 偶然形 教学目的： 1、掌握平面构成元素的构成形式 2、理解不同构成形式所传达的视觉感受和心理感受 重点难点： 自然形 偶然形的 画法。 第四章 教学内容：平面构成的 基本形式 1．重复构成形式 2.近似构成形式 3.渐变构成形式 4. 对比构成形式 5.发射构成形式 6.特异构成形式 7.空间构成形式 8.分解、密集、分割、肌理构成形式 9.平面构成设计在设计中的应用。 教学目的： 1、理解不同构成形式所传达的视觉感受和心理感受 2、掌握各种形式美法则并灵活运用 进行构成设计 3、理解并运用形式美法则进行平面构图和分割 4、掌握丰富平面构成元素的方法 5、理解肌理、质感、材料等元素在平面构成中的作用 6、培养学生对自然界各种事物 的敏锐感知并灵活运用于设计重点难点： 1、最高法则贯穿于各分法则 2、形式美法则在构成中的灵活运用 3、肌理、材质的制 作与体验 4、平面综合构成的心理感知体念 二、课时分配 1.提前备课,做好充分的准备写好每一节课的教案. 2.通过分析法(教师分析,学生分析)讨论法,练习法,游戏法来提高学生自身的学习兴趣, 通过练习法让学生在每一个课时上对当堂课上的知识点,知识内容掌握与运用,3,课堂后和学生交流,讨论,那些知识点还需要进一步的讲解. 4.作业的练习,及讲解. 5 总结并进行综合的训练. 四、最后的评价和总结 1.在每个新课讲解完后，做一些针对性的练习，同时在下一个课时前对知识进行系统的 复习。 2.课时基础知识结束后，做综合性的练习，让学生发挥自己的想象及其兴趣制作与授课 相关的作品 3.收集素材，让他们多看多练，从而达到灵活运用。 五、考核方法 考核办法：平时到课率30%，成品作业占50%，版式风格美观20%。篇二：构成基础教学 进度计划 教学进度计划 授 课 学 期2013—2014学年第二学期 起 止 时 间2014年2月—2014年7月授 课 专 业 影视动画班 授 课 班 级 14级影视动画1、2班计 划 学 时 64 授 课 教 师 李晓瑞 课 程 负 责 人 专 业 负 责 人 教 务 处 二〇一五年二月2013-2014学年第二学期教学进度计划表 《构成基础》 篇三：构成基础教学进度表 期教学计划（进度）安排 班 科目 篇四：色彩构成教学计划 《构成基础》教学计划 一、 指导思想 坚持学校的育人思想，严格按照振华学生学习评价标准：理论知识够用，专业技能娴熟， 综合素质良好，注重学生个性化发展。做到以德服人，以理服人，以专业知识服人。历尽做 到效率公司化，以科学的教学方法使学生轻松的愉悦的学好知识，用好专业技能知识。 二、 教材分析 《构成基础》这门教材主要包含的知识平面构成、色彩构成、立体构成等，主要章节和 知识点具体如下表： 1 三、 教学目标 1、理论层面 学生从构成学基本理论的学习切入，掌握构成的基本原理和方法，了解人的心理、情感 与色彩、平面、立体相互之间的联系以及区域文化对构成的影响，增