《综合性学习》教案设计.docVIP

《综合性学习——寻觅春天的踪迹》教案设计 一、教案背景 1、面向学生：中学 学科：语文 2、课时：1 3、学生课前准备： （1）学生可自由结合，分组观察、体验。 （2）课前利用各种途径查阅书籍或上网查询，搜集有关春天的资料，并加以整理，以手抄报的形式展示出来。 （3）制作的诗配画或画配诗作品。资料、筛选信息、整理资料通过学习成果的展示、交流，培养初步的自然观赏能力和艺术欣赏能力以及自我评价能力提高学生的文化素养。　　引导学生用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写和抒情相结合语言表达能力。活动指导法、自我评价法、成果展示法。综合性学习是新课程标准中的新内容，是语文教育中的一个新课题综合性学习活动《寻觅春天的踪迹》活动指导法、自我评价法、成果展示法/yinyue/1119946/ （二）课堂活动 活动一 寻春 １、学生以手抄报的形式展示自己所搜集的有关春天的文化知识，解说所展示的内容并进行自我评价。　　如：二十四节气知识、自然日志、谚语、成语、诗歌、散文、歌曲、诗画故事，图片……　　２、展示其他形式的成果（例如图片等），解说所展示的内容并进行自我评价。　　３、全班同学投票选出“我最喜欢的手抄报”。　　４、教师点评本项活动。/view/2d22a20ebb68a98271fefae6.html （这个环节的活动主要是培养学生搜集资料、筛选信息，整理资