《诗经秦风蒹葭》教案.docVIP

《诗经　秦风　蒹葭》教案 分析《诗经》艺术表现手法在本诗中的具体应用，体会 ????????? 《蒹葭》所表达的纯洁、真挚、健康的思想感情。 教学难点 体会诗歌所营造情景交融的艺术境界。 教学方法 分组自学、讨论，通过充分的吟咏，配合以音乐，理解诗 ????????? 歌的意境。 课文分析 一、内容：一个女子曾经在青年的记忆中留下难忘的印象，为了能够再看到她， ????????? 他是那样执着地去寻找。本诗写出了一个青年人为寻求美好的爱情 ????????? 而发出的心声。 二、诗歌的意境： 时令：深秋。 地点：水边。 人物：青年。 景物：拂晓，露浓霜重，河岸边的芦苇沾满了晶莹洁白的霜花，在秋风飘摇不定。 行动：青年思念着心中的人儿，来到河边，透过薄雾和芦苇丛，凝视着“伊人”所在的河对岸，可是心爱的人儿却可望而不可即，心中涌起淡淡的惆怅。青年并没有就此罢休，决心追求“伊人”，但无论是逆水而上，还是顺流而下，“伊人”总是无法靠近，宛如水中月、雾中花，若隐若现，朦胧飘渺。 ??? 情景交融：三章写出了景物的细微变化，渲染出三幅深秋清景，反复咏叹由于河水的阻隔，意中人可求而不可得的凄凉心境，凄清的秋景与感伤的情绪浑然一体，构成了凄迷恍惚、耐人寻味的艺术境界。 三、四言、重章、重言的运用： 《诗经》以四言为主，四句独立成章，。四字句节奏鲜明而略嫌短促，而重