赣州市中小学教育学课题结项报告书.doc

赣州市中小学教育教学课题研究成果 结 项 报 告 书 课题名称_《小学生自主性阅读与与写作的研究_》_______ 课题立项编号_______XY025___________________________ 课题类别_______小学 语文_______________________________ 课题负责人________黄可卿____________________________ 所在单位___江西省龙南县龙师附小____________________________ 通讯地址 江西省龙南县龙师附小_______________________________ 电 话（办）_3514316_________（手机）___________ 邮 编_______341700_______________________________ E—MAIL___jumpwater@163.com____________________________________ 填表日期_______2014_______年______9__月________1__日 赣州市教育教学科学研究所课题办印制  填 表 说 明 本表请打印填表，也可用钢笔认真如实填写，书写要清晰、工整。 本表须填写一式3份，其中1份原件，2份复印件。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。 填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。 4、赣州市教育教学科学研究所课题办地址：赣州市环城路5号，邮编：341000 联系电话：0797-8223350-807 一、基本情况 课题名称 小学生自主性阅读与写作的研究　　 成果形式 报告、论文、总结 立项时间 2011年 9 完成时间 年 月 日 鉴定时间 年 月 日 是否通过鉴定 是 课 题 主 要 研 究 人 员 序号 姓 名 性别 年龄 职称 工作单位 在项目中承担的工作 1 黄可卿 女 33 小高 龙师附小 负责本课题 全盘工作 2 曹迅栋 男 44 小高 龙师附小 负责各子课题实施情况的督促和验收 3 廖文军 女 46 小高 龙师附小 负责课题督促和课题组成员之间的协调工作 4 钟丽蓉 女 39 小高 龙师附小 负责课题数据调查、收集、分析工作 5 樊建英 女 53 小高 龙师附小 负责专题1的研究 6 徐 舒 女 36 小高 龙师附小 负责专题2的研究 7 钟丽翔 女 35 小高 龙师附小 负责专题3的研究 8 刘志珍 女 42 小高 龙师附小 负责专题4的研究 9 廖胜君 女 34 小高 龙师附小 负责专题5的研究 10 刘晶君 女 31 小高 龙师附小 负责专题6的研究 11 陈 梅 女 31 小高 龙师附小 负责专题7的研究 12 钟庆霞 女 32 小高 龙师附小 负责专题8的研究 二、研究成果简介 内容提示：该项目研究的目的、意义；研究成果的主要内容、重要观点或对策建议；教学改革方案和实践过程；成果的学术价值、实践意义和社会影响；研究成果和研究方法的特色和重要建树等。该栏目限定在3000字左右。 《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。阅读就是最经常的、直接的语文实践，是学生形成良好语文素养的重要途径。 一、课程实施的意义 （一）开展语文自主阅读，有利于培养学生的人文素质。所谓人文素质是指由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素而成的一个人的内在品质，表现为一个人的人格、气质、修养、精神。人文素质提高，必须通过人文素质教育进行。人文素质教育就是人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏染以及自身的实践使其内化为人格、气质、修养而成为相对稳定的内在品质。 (二)开展语文自主阅读，有利于培养学生的科学精神。所谓科学精神就是求真务实，实事求是，敢于批判和革新的精神。通过阅读科技读物，接受科学教育，提高学生的科技素质。 (三)通过自主阅读，促使学生人文素养和科技精神的理性结合，促使学生感受人类追求真理、追求幸福、追求进步的执著与艰难，形成对人类命运的自觉关怀，培养社会责任感和人文主义精神；促进学生对多元文化的鉴赏与融合能力的形成；促进学生对人与自然、人与社会、人与人的关系产生更深刻的认识。一句话，有利学生正确价值观、世界观的形成，使学生终身受益。 (四)通过自主阅读，有利于学生综合素质能力的提高，包括学生的语言表达能力，写作能力在内，有利于学生观察能力，思维能力的培养，有利于学生形象思维能力，逻辑思维能力的开发，有利于学生想象能力、创造思维的养成。 二、课题研究的目标 我校《小学生自主性阅读与写作的研究》课题研究的