三年级上册第1单元第1主题我的明星卡.docVIP

三年级上册第一单元第一主题 我的明星卡 [字号:大?中?小]?2012-12-09 ???阅读次数：312 教材分析及设计意图： 在“画自己的表情”活动之后，制作自己的明星卡，从一般的自我认识到有意识的自我欣赏，体现了内容的层次性，帮助学生充分了解自己。制作“明星卡”是本活动内容的核心和升华，在前面充分认识自己的基础上，通过给自己制作的“明星卡”，让学生进一步多方位地了解自己。 教学目标： 1.让学生学会欣赏自己、看重自己，鼓励学生形成成为“明日之星”的自我期待。 2.通过自制明星卡，充分展现学生个性，培养学生动手动脑能力。 教学重点： 了解自己的特点，知道人各有所长，要取长补短，大方、自信地表现自己。 教学难点：认识自我，使学生爱自己，对自己有信心。 教学准备： 1.搜集“我最喜爱的名人”明星卡。 2.准备材料：一张硬卡纸、胶水、剪刀、彩笔、钢笔等。 3.每个同学带上一面小镜子、一样给自己带来快乐的物品。 教学过程： 一、课前体验，初步感悟 让学生问问父母等长辈、问问同学等其他小伙伴，了解自己有什么优点和缺点。 二、课中体验，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活 1．你知道什么是明星吗？你知道哪些明星呢？ 小结：明星可以来自文艺、体育、科学、政治等各界，他们都是各界有名的人。 老师：我给你们带来了一些大家喜欢的明星照片，请几位小朋友来找找看。 几位小朋友在台上找了半天没有找到，师再让学生拿起小镜子看一看。老师点破明星就在镜子里。 师总结：难道你不认为自己将来也成为明星？每个人都有自己的优点与缺点，所以只要有一个方面出色，我们就可以成为班级小明星、年级小明星、学校小明星等。请记住，镜子中的你就是“明日之星”。 那么明星有自己的明星卡，你有自己的明星卡吗？这节课让我们来为自己制作一张明星卡！ 【设计意图:利用小魔术导入话题，吸引学生注意力，激发学生讲目光转向自己。】 （二）合作学习，体验生活 活动一：认识明星卡 1.师课件出示大明星“蓝猫的明星卡”例子，教师指导学生阅读观察，然后请几位学生说说自己的发现。 2.让学生拿出课前找到的明星卡，观察后，给蓝猫的明星卡补充内容：出生日期、家庭情况、理想、令自己难忘的事等。 【设计意图：蓝猫的明星卡是学生所熟悉和喜欢的卡通人物，激发他们关注自己的热情，引导学生看重自己欣赏自己。】 活动二：设计“我的明星卡” 1.引出活动内容，激发兴趣。 2.小学合作学习，在同学生帮助下学会欣赏自己。 你对自己的外貌最满意的地方是哪？对着镜子写下几句欣赏赞美的话。 你的长处有哪些？ 你有哪些爱好，给你带来了什么收获？（提示学生把带来的心爱物品和大家交流分享）。 说一件你最得意的事，听到过的最让人开心的赞美的。 你觉得自己还有哪些值得欣赏的地方？ 3.设计自己的明星卡。 在这一环节中，让学生自由发挥，引导学生用自己独特的眼光和视角进行自我欣赏，引导他们全面的认识自我，并鼓励他们用自己喜爱的方式设计，突出自己的风格，用多种工具展示自己的特长。如贴上自己的照片或画上自己画像……活动。 【设计意图：引导学生欣赏自己的外貌，欣赏自己的长处，欣赏自己的爱好，让学生感受到，每个人都有值得欣赏的地方，让学生学会自我欣赏。】 （三）深化感悟，引导生活 活动三： “我的明星卡”展示 1.案例欣赏，开拓思路 教师读两个同学的明星卡，让大家猜猜是谁。根据猜的准确程度，请同学提出可以修改补充的内容。 2.小组展示、评价作品。可根据评价再补充修改。 3.班级展示交流 可以选择自己的方式展示作品，如：挂在自己的胸前；放在自己的课桌角上；赠给自己的朋友等。 【设计意图：同学学生的自我展示，让学生勇敢的介绍自己接纳自己，引导学生全面客观地认识自己，此环节老师要尊重学生。】 三、课后践行，内化感悟 同学之间互相交换、欣赏自己的明星卡。 ? 卞庄街道办事处中心小学 姜岩岩 审核人：田英??陈自珍??张晓艳