三年级语文上册第四单元习案、周练.docVIP

公明中英文学校三年级语文上册第四单元“明?学?研?展?测”五步习案 年级：三年级上册 课题：花钟 编号：C3113 主备人：卢衍川 审核人： 学习目标 1．掌握生字新词。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，结合课文内容。3.结合语境理解词语。体会课文使用不同的说法说明鲜花开放的钟点。 预习任务●明确目标 自主学习●学法导航 小组合作●交流提升 汇报、质疑、评价 探究1：知课文内容 1．自学生字，并给课后生字注上拼音。 2．自读课文三遍，完成5道预习题。 3．在课文中划出下列生词，并读一读。 留心 艳丽 苏醒 湿度 密切 关系 娇嫩 适宜 适应 展示 需要 昆虫 传播 修建 陆续 大致 争奇斗艳 芬芳迷人 植物学家 1.不同的花开放时间不同，是因为植物开花的时间与（ ）有关。（多选题） A 温度、湿度 B人工 C光照 D 昆虫传播 （说说选择的理由） 2.昙花只会在九点左右开放的原因是（ ）（多选题） A夜晚没有光照 B空气比较湿润 C气温不高不低 D昆虫比较多 3．课文的题目叫“花钟”，下面哪个解释是正确的？（ ） A把相同时间开放的花种在一起，组成花的时钟 B不论开放时间，把花种在一起，组成花的时钟 C把不同时间开放的花种在一起，组成花的时钟 4. “争着显示自己的奇异、艳丽、出众”是下面哪个词语的解释？（ ） A 鲜花朵朵 B 争奇斗艳 C芬芳迷人 D 鲜花开放 5.“愉快的盛开着”是下面哪个词语或短语的解释？（ ） A 绽开笑脸 B 欣然怒放 C 舒展花瓣 D含笑一现 汇报者：站姿正确，声音响亮。 倾听者：坐姿端正，倾听认真，质疑补充。 老师点评：科学、客观、有价值。 探究2：赏鲜花绽放 比较读第一自然段和课件出示的文段，感受用不同说法表现鲜花盛开的特点 朗读方式：1、逐句对比读； 2、师生比较读； 3、男女生对比读；4、全班体验读。 通过朗读，我知道了课文原文的段落采用了 手法，把花儿的开放描写得 ；而课件中 另一个段落 。 1.在老师的指导下，按照各种方式对比朗读。 2.说说自己读后的感受。 探究3：感语言魅力 灵活运用不同的句式仿造句子。 根据课件出示的内容进行练习。 按句式进行说话练习。 探究任务4：生字教学，背诵课文 （第二课时） 1、读准字音，重点读准“怒、暮、燥、内、娇、嫩”等字。 2、注意“怒、燥、播、醒、娇、嫩、修”的书写。 3、听写词语。 4、背诵第一段。 当堂检测●总结反馈 一Yàn lì sū xǐng shī dù mì qiè jiāo nèn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xū yào chuán bō lù xù dà zhì zhí wù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、形字组词（）（）（）（）（）（）（）（）A B C 正确： A B C 日期 月 日 ） 公明中英文学校三年级语文上册第四单元“明?学?研?展?测”五步习案 年级：三年级 课题：《蜜蜂》 编号：C3114 主备人：卢衍川 审核人： 学习目标 1．会认“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。2．学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。 预习任务●明确目标 自主学习●学法导航 小组合作●交流提升 汇报、质疑、评价 探究1：知课文内容 1．自学生字，并给课后生字注上拼音。 2．自读课文三遍，完成5道预习题。 3．在课文中划出下列生词，并读一读。 无论 试验 纸袋 证实 飞散 几乎 大概 减少 阻力 遥远 推测 包括 检查 迷失 准确无误 沿途 确确实实 超常 记忆力 本能 1.作者——法布尔在蜜蜂背上做了白色的记号的目的是（ ） A 证实这些蜜蜂是他放飞的 B 觉得这样非常有趣 C 逗他的小女儿玩 2. “我想，它们飞得这