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专升本语文课后习题答案 《论语十则》 CCCDC AC BD ABC 三、1.说：通“悦”，高兴。 2.“女”通“汝”：你 “知”通“智”：智慧。 3.做事勤快敏捷，说话小心谨慎。 四、1.排比、反问。1.（1）以本段为例，分析李斯高超的说服技巧。 言之有理，从理论上阐述纳客的力和逐客的弊，是非分明。 反客为主，站在秦王的角度，着眼统一天下的大目标劝说秦王。 针对性强，处处考虑秦王的心理，举例历数四位秦王的功绩。 对比鲜明，善于正反对比，古今对比。 （2）本段在使用论据上有何特点？ 论据典型充分，举例有古有今，有正有反。 2.（1）这一段的中心论点是什么？ 驱除客卿就是损害了自己而帮助了敌国。 （2）这段话可以划分为两部分，请概括这两部分的大意。 这一段可分为两大部分：前一部分论证了不却众庶、广纳人才方能取得成功的道理；后一部分论证了驱除客卿就是损害自己而帮助敌国的道理。 （3）这段话总体上采用了什么论证方法？ 总体上采用的是对比论证的方法。 （4）这段议论的前一部分采用了什么论证方法？ 前一部分用的是类比法。 （5）这段话采用了哪些修辞方法？ 比喻、排比、对偶。 简答： 1.由于秦王听信谗言，下令驱逐一切不再秦国出生的士大夫和宾客，李斯上奏劝阻。中心论点：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。 2.正反对比论证。正面论证：以彰明任用客卿之利；反面推理，以揭示驱逐客卿之害。是非鲜明突出。 4.害怕受蒙蔽，就想到虚心采纳臣下的意见；担心有说坏话的人在自己身边，就想到要端正自身来斥退奸恶小人。 四、简析： 思国之安者，必积其德义 比喻 对比；第一句和最后一句都用了比喻论证，第一句从正面论述固本疏源的重要性，最后一句从反面论述不这样做的后果。形成了正反对比论证。 排比、比喻、对偶、反问 简答： 1.第一段先从正面论述固本疏源的重要性，又从反面论证不这样做的危害；第二段从“殷忧”与“功成”“道著”与“德衰”“取易”与“守难”等方面进行了正反论述。 2.告诫太宗要做好十思，居安思危，戒奢以俭，从而积其德义。 《寓言二则》 一、BCDDA D 二、1.运用了言在此而意在彼，彼与此相类比的变现手法 2.爱财如命的人 3.揭露爱财如命者的愚昧无知，警告他们如不猛省回头，必将葬身在名利场中。 4.好负物—贪得无厌 喜爬高---好向上爬 5.夹叙夹议 三、1.A、要钱不要命 B、行为描写、语言描写、表情细节描写 C、反衬 2.A、贪得无厌、好向上爬 B、相互对应，在事理上前后一致 《五代史伶官传序》 一、CBBCA 二、ABCDE ABE AE 三、1.原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 推究庄宗得到天下和他失去天下的原因，就可以知道这个道理了。 2．及凯旋而纳之。 等到胜利归来就把箭收藏在祖庙里。 3．方其系燕父子以组，函梁君臣之首。 当他用绳索捆绑燕王父子，将梁国君臣的首级装入木匣时 4．至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！ 以至于剪断头发，对天发誓，眼泪沾湿料衣襟，又是多么衰败啊！ 5．《书》曰：“满招损，谦得益”。 《尚书》说：“骄傲自满，便会受到损害，谦虚谨慎就能得到好处。” 6．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 忧患勤劳可以使国家兴旺，安逸享乐就会把自身毁灭。 7．祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。 灾难祸患往往是从细微小事逐渐积累起来的，而那些有智谋、有勇气的人大多被他所沉溺迷爱的人和事物迷惑困扰。 8．生死国灭，为天下笑。 自己死了，国家也灭亡了，被天下人耻笑。 作品分析： 1.（1）国家的兴衰，事业的成败，主要取决于人事 （2）历史事实为据。前半：国家兴旺，事业成功的事实；后半：国家衰亡，事业失败的事实。 （3）对比的方法。历史事实的兴与衰，成与败的对比。结论就在事实的鲜明对比之中，孰是孰非，成败之迹和盘托出。 2.（1）“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身” （2）理论论据。历史事实论据 （3）对比。体现在满与谦，忧劳和抑郁的对比。“方其盛……身死国灭”的对比。祸患、忽微、智勇、所溺之间也包含着大与小，得与失的对比。对比手法贯穿全文，是文章说理达意的主要放法。 简答题： 1.事实论据：庄宗的兴衰成败史 理论论据：尚书，作者自己推出的四句 2.意图：全谏北宋统治者要以史为鉴，居安思危，防微杜渐，莫蹈覆辙。 作用：本文虽已议论为主，但融入了浓厚的抒情意味。开篇以唱叹起笔，使人警醒。时而推出与主旨相关的警戒性短语，且两两相并，正反相形，如“满招损……所溺”；时而又以壮慨淋漓之句，多置于文章的经络关键之处，如“岂非人事哉！”“可谓壮哉！”“何其衰也！”“岂独伶人也哉！”这些都增强了文章的艺术感染力。 论证时