第二语言习得理论(一)研讨.ppt

第四章 语言习得理论（二）;第二语言学习;第二语言学习的主要理论; 一 对比分析假说;2.心理学概念——“迁移”（transfer） 迁移是指在学习过程中已获得的知识、技能、方法以及态度等对学习新知识、技能的影响。;迁移分为两种： 正迁移（positive transfer）：积极、促进作用的迁移。 负迁移（negative transfer）：消极、阻碍作用的迁移。 负迁移又叫做“干扰”。 ; 3. 拉多认为：第二语言的获得也是通过刺激、反应、强化而形成语言习惯。但存在第一语言（通常是母语）的迁移问题。 两种语言结构特征相同之处产生正迁移，两种语言的差异导致负迁移。 ;4. 对比分析假说; 拉多主张对第一语言和目的语进行语音、语法等方面的共时对比，从而确定两者的异同，预测学生有可能出现的错误，以便在教学中采用强化手段突出这些难点和重点，克服母语的干扰（负迁移）。; 请大家思考自己在学习第二语言（英语）的过程中，遇到过哪些来自第一语言（汉语）的负迁移（干扰）？ 自己又是如何克服这些负迁移的？; 5. “对比分析假说”在上个世纪60年代曾占支配地位，欧美许多国家都成立了“语言对比研究中心”。;6.对比分析的步骤;7.对“对比分析假说”的评价：