农村寄宿制学校发展‘瓶颈’亟待解决_0.docVIP

农村寄宿制学校发展瓶颈亟待解决 农村寄宿制学校发展瓶颈亟待解决 随着农村中小学撤点并校工作的进行，许多地方建起了寄宿制学校。农村寄宿制学校有效解决了部分留守儿童上学问题。但一些地方在条件相对落后、时机尚不成熟、资金得不到保证、政策尚未配套的情况下，盲目上马寄宿制学校，导致一些事先想到的和未曾想到的问题逐渐显现出来，如校车及住校安全存在隐患、学校经费紧张、小一新生自理能力差等问题，亟待采取措施加以解决。 　　农村寄宿制学校面临一些什么困境？解决出路在哪里？带着这些问题，笔者近日深入湖南省郴州市，对一些农村寄宿制学校进行了调查走访。 　　一、寄宿学校为学生学习提供了良好的条件 　　笔者来到距郴州城区20多公里的五盖山镇九年制寄宿学校。这是苏仙区最偏远的一个高寒山区镇的寄宿学校，2008年一场冰灾将学校的建筑物全部损坏。在各级政府和社会爱心人士的帮助下，学校共投资1070万元兴建了教学楼、综合楼等主体工程。目前，学校占地面积32亩，建筑面积12000平方米，共有教室20间，计算机室、图书阅览室、文体活动室、电子备课室等一应俱全，有学生宿舍、食堂及其他寄宿设施，可容纳500多名学生寄宿。其他附属工程如围墙、改水、绿化美化等也相继完成，校园里绿草如茵，树木葱茏，环境优美，设施齐全，与城区学校相比毫不逊色。 　　到了吃饭时间，笔者随一群孩子来到食堂，看到有青椒炒五花肉、酸萝卜炒海带、清炒长豆角等菜，三个菜，荤素搭配，价格4元。对面墙壁42寸的彩电，正在播放中央台的里约奥运新闻现在，这些山区孩子没有早晚赶路的艰难，也没有带冷饭冷菜的辛酸，寄宿制学校成为孩子身心成长的家园。 　　在郴州市十二中，初一新生陈红霞提起刚毕业的廖王坪中心小学，高兴地告诉笔者：以前我们在村小只上语文、数学、思品三门课，2012年合并到乡中心校后，就多开了英语、美术、音乐、电脑、体育等好几门课程，上课用多媒体教学，内容直观易懂，能用电脑绘画，能用英语问好 　　笔者随意走进一间学生宿舍，发现地面比较干净，箱子摆放整齐，被子叠得有模有样，就连口杯牙刷也摆成一字形，每层楼有一卫一池一阳台。负责军训的王教官告诉笔者：我们从教孩子怎样铺床叠被到怎样打扫寝室，从衣物、毛巾的摆放到整理内务，从早睡早起到按时完成写日记从洗手做起，从洗衣做起，从刷牙做起，孩子们良好的生活学习习惯逐步养成。 　　该校在校舍改造的同时，以创建现代教育信息技术示范校为契机，启动教育信息化工程，在综合楼装备了图书阅览室、书画美术室和计算机应用室，安装了多媒体教学控制系统，让师生们足不出校就可了解国内外形势。 　　二、安全隐患、经费不足等制约寄宿学校的发展 　　农村寄宿制诸多好处不容质疑。但一些地方寄宿制学校数量不够，尚不能完全满足学生的寄宿需求。部分寄宿制学校条件尚不达标，管理人员配备还不到位，尤其是寄宿制小学存在的问题较多，已成为制约农村寄宿制学校发展的障碍。 　　那些白天在幼儿园玩耍，晚上回到家跟母亲睡一个被窝还揣奶头的六七岁儿童，离开了母亲温暖的怀抱，生活自理能力差，吃饭、洗衣、睡觉等日常起居都需要专人照料，教师每天晚上都要轮流与、二年级的学生住在起。由于学生年龄小，宿舍门口每天在入睡前都要放个盆子，方便学生大小便。苏仙区岗脚学校校长廖初夏说。目前农村寄宿制学校建设国家只是解决校舍问题，不包括人员配备。食堂管理员、炊事员和宿舍保育员，既没有给编制，也没有拨付工资，上级又不准多收一分钱。好在郴州市2015年率先在湖南省实施农村寄宿生155元/年公用经费补贴，今年又增加到200元/生。否则，就会陷入寄宿生越多，学校亏损得越严重，有时连保学校运转都很困难的地步。 　　其实，农村寄宿学校最大的还是安全问题。桂东县沙田镇中心校校长方水松就直言：如果说学校经费问题有困难，我们还可以节省和借钱解决，一旦学生出了安全问题，学校却担不起这个责任。 　　既当老师又当妈。在学校加大管理的同时，许多老师面临角色转换，即由管理者向服务者转换。方水松苦笑道：小学低年级学生年龄偏小，自理能力差，安全意识淡薄，对孩子的照顾就必须更加仔细，更加贴心，老师所花费的精力也就相对更多。不得已，我们的教师只能从单纯的白天教学转向24小时管理，延长工作时间，对寄宿制学生实施圈养，增加管理内容及难度，大部分班主任往往需要身兼数职，同时扮演老师、家长、保育员甚至心理医生等多重角色，致使其压力不断增加，每天的工作时间在12小时以上。 　　即便如此，岗脚学校现有418名学生，其中360名寄宿生，仅有29名教师。按照国家规定的121的师生配备比，教师是足够的。但要管理好这些寄宿生，人手还是缺。廖初夏说，没办法，学校只能聘请2位厨师、2名宿管员。由于学校每年是按生均经费拨款，厨师和宿管员的工资只能由学校支付，压力不小。 　　此外，一