记承天寺夜游公开课剖析.pptVIP

自主学习1： 二读：读通文意 1、结合课件和课下注释，边读边翻译课文。 2、勾出文中叙事、写景、抒情的句子，并划分层次。 月色入户 欣然起行 遂至承天寺 水中藻荇交横 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳 自主学习2： 1、文中叙了什么事？（时间、地点、人、事件、事件缘由） 2、写了什么景？ 3、夜游的过程中，作者心情有怎样的变化？ 自主学习： 作者为什么要夜游承天寺？为什么要去寻张怀民？“寻”能否改为“访”？ 合作探究： 1、本文写景妙在何处？请赏析 2、如何理解“闲人”二字？ 拓展延伸： 背诵课文 添一添 删一删，品修辞 资料链接1： 张怀民，1083年被贬黄州，初居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。 资料链接2 苏轼以犯人的身份被贬黄州，无薪俸，故租五十亩荒地经营。有诗云“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖草堂，日炙风吹面如墨”“自笑平生为口忙”。 苏轼一生历贬八州，走过无数的穷山恶水，却能始终做到随缘自适，自得其乐： 贬官杭州：我本无家更安住，故乡无此好湖山。 被贬密州：人有悲欢离合,月有阴情圆缺.此事古难全.但愿人长久,千里共婵娟. 贬官黄州：长江绕郭知鱼肥，好竹连山觉笋香。 贬官惠州：日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人。 被贬琼州：垂天雌霓云端下,快意雄风海上来 背诵课文 生活中，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹 重要的，不是别人是否理解欣赏我们；而是我们能不能寻找到真正的自我。 * 孙权劝学 《资治通鉴》 学习目标： 1、熟读全文 2、掌握词语 3、疏通文意 学习目标 一、积累文言词语，理解文意，背诵课文 二、赏析文中优美的写景句子，学习写景的方法。 三、体会作者情感，感受作者豁达的人生态度 苏轼字＿＿号 ＿＿＿＿，世人称其为“苏东坡”。汉族，眉州人（今四川眉山，北宋时为眉山城）。 ＿＿ （朝代）著名文学家、书画家、词人、 诗人， 美食家，＿＿＿＿ 词人代表。与父苏洵，弟苏辙并称＿＿ ，为“唐宋八大家”之一。 预习检测1 子瞻 东坡居士 北宋 豪放派 “三苏” 我来填一填 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （qǐn） （zǎo） （xìnɡ） （suì） （jiě） (bǎi) 我来读一读 预习检测2：一读：读准字音和停顿 （1）念／无与为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。 （2）庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。 （3）但∕少闲人/如吾两人者耳。 温馨提示： 门 高兴的样子 于是 交错纵横 原来是 只是、罢了 重点词语提示： 提示：结合课下注释以及课件上的注释，边读边翻译 翻译 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 （我）想到没有可以与我交谈取乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。 月色入户，欣然起行。 月光照进门来，我愉快地起来行走。 张怀民也没有睡觉，我们就一起在庭院中散步。 。 庭院中的月光如一泓积水那样清明澄澈，水中藻、荇纵横交错，原来是竹子和松柏的影子啊。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 元丰六年十月十二日，晚上。我脱下衣服 打算睡觉时，月光照进门来（十分美好），我高兴地起来走到户外。想到没有与我同乐的人，于是到承天寺找张怀民。怀民也没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。庭院中的月光如一泓积水那样清明澄澈，水中藻、荇纵横交错，原来是竹子和松柏的影子啊。  哪夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我两个这样的闲人罢了。 译文： 孙权劝学 《资治通鉴》 学习目标： 1、熟读全文 2、掌握词语 3、疏通文意 学习目标 一、赏析文中优美的写景句子，学习写景