中原艺术幼儿园个案观察记录表.docVIP

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2017-06-10 发布于北京
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中原艺术幼儿园个案观察记录表.doc

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中原艺术幼儿园个案观察记录表（一）观察教师：蒋弦时间：2009年09月~ 2010年01月班级嘟嘟姓名陈嘉昊性别男出生年月 06.08.11 典型行为刚入园时反映很大，哭闹不停。喜欢说方言，不讲普通话。有点霸道，喜欢和同伴争抢玩具稳定他的情绪，帮助他脱离分离焦虑。 3、知道幼儿园的玩具大家一起玩，并能和同伴友好地玩。教会他一些与同伴友好交往的技能技巧观察教师：蒋弦时间：09年09月18日观察实录嘉昊在班里是一个活泼好动的孩子，当他习惯幼儿园生活后便不再哭闹，反而显得很兴奋。上课总是不听，还老大声说话，满教室乱跑。下午，孩子们吃白木耳羹。嘉昊回到教室，坐着东张西望，没理会老师“请小朋友去洗手、吃点心”的话语，我走到他身边提醒他，他才跑去洗手。当孩子们吃的差不多时，他还有大半碗没吃，并且趁着我们不注意，把木耳全倒到了旁边小朋友的碗里。问他是不是他倒的，他还点点别的小朋友说是别人倒的。介入指导我狠狠地批评了他，并再给了他一碗白木耳要求他吃掉。他看着白木耳哇地一声哭了，说：我知道错了！之后还是把它吃完了，看着他委屈的样子，我倒有点于心不忍。分析调整孩子的心灵是纯洁的，有着敏感的自尊心，要教育好孩子，一定要热爱孩子、尊重孩子，在维护孩子的自尊时，教师也要随机应变采取适当的教育，让孩子健康活泼地成长！中原艺术幼儿园个案观察记录表（五）观察教师：蒋弦时间：09年09月24日观察实录今天，一早来到幼儿园，径直走到娃娃家中，拿起娃娃家中的玩具，忙着烧饭烧菜，他边烧边对我说：“老师，我。”看到我肯定的目光后，他更加得意地摆弄着小锅小铲，忙得不亦乐乎。这时，小朋友来了，娃娃家的玩具同样深深地吸引着，所以，小朋友也来到了娃娃家。只见他刚伸出小手想拿玩具的时候，便大声地排斥道：“这是我玩的，你不准拿。”可怜小朋友被他这样一诈唬，吓得把小手缩了进来，极不情愿地离开了娃娃家。指导我将伟小朋友重新引到娃娃家对说：“，让小朋友和你一起玩娃娃家玩具好吗？”在老师的暗示下，无可奈何地点点头，不情愿地将手中的一些玩具推给。，我表扬：“今天呀，我们的小朋友真了不起，在玩娃娃家的时候，知道和其他小朋友一起玩幼儿园里的玩具了。 ”出现拒绝同伴调整嘉昊皓皓由于的宠爱，导致了其霸道的习惯。但是，