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初中语文现代文阅读解题方法归类（一） 　　■一、表达方法：记叙、描写、抒情、说明、议论 　　■二、表现方法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后照料、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、梦想、烘托（正衬、反衬） 　　■三、修辞方法：比如、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、重复、互文、对比、借代、反语 　　四、记叙文六要素：时间、地址、人物、作业的要素、通过、作用 　　五、记叙次第：顺叙、倒叙、插叙 　　六、描写角度：正面描写、周围面描写 　　■七、描写人物的方法：言语、动作、神态、心思、外表 　　八、描写现象的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 　　■九、描写现象的方法：动态联络（以动写静）、概括与具体相联络、由远到近（或由近到远） 　　十、描写（或抒情）方法：正面（又叫直接）、不好（又叫直接） 　　十一、叙说方法：概括叙说、细节描写 　　■十二、说明次第：时间次第、空间次第、逻辑次第 　　■十三、说明方法：举比如、列数字、打比如、作对比、下定义、分品种、作诠释、摹状貌、引用 　　十四、小说情节四有些：开始、展开、高潮、结局 　　十五、小说三要素：人物形象、故作业节、具体环境 　　十六、环境描写分为：天然环境、社会环境 　　■十七、议论文三要素：观念、论据、证明 　　■十八、论据分类为：实际论据、道理论据 ■十九、证明方法：举例（或实际）证明、道理证明（有时也叫引用证明）、对比（或正反对比）证明、比如证明 二十、证明方法：立论、驳论（可争辩反驳观念、论据、证明） 　　二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的有些常常有并列式、递进式 二十二、引号的作用：引用；侧重；特定称谓；否定、讥讽、反语 　　二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、论题改换、插说。 　　二十四、其他： 　　■（一）某句话在文中的作用： 　　1、文首：开篇点题；烘托空气（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 　　2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 　　3、文末：点明基地（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照料开始（议论文、记叙文、小说） ■（二）修辞方法的作用： （1）它本身的作用；（2）联络句子语境。 　　1、比如、拟人：生动形象； 　　答题格式：生动形象地写出了＋方针＋特性。 　　2、排比：有气势、加强口气、抓住时机等； 　　答题格式：侧重了＋方针＋特性 　　3；设问：致使读者留心和思考； 　　答题格式：致使读者对＋方针＋特性的留心和思考 　　反问：侧重，加强口气等； 　　4、对比：侧重了……出色了…… 　　5、重复：侧重了……加强口气 　　（三）句子含义的答复： 　　这么的标题，句子中一般有一个词语或短语用了比如、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的方针提示出来，再疏通句子，就可以了。 　　■（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为何？ 　　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 　　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 　　副词（如都，大都，非常只需等）：不行。因为该词准确地说清楚……的状况（表程度，表束缚，表时间，表规模等），换了后就变成……，与实际不符。 　　■（五）一句话中某两三个词的次第能否互换？为何？ 　　不能。因为（1）与咱们知道事物的（由浅入深、由表入里、由现象到实质）规则不一致（2）该词与上文是逐个对应的联络（3）这些词是递进联络，环环相扣，不能交流。 　　（六）段意的概括 　　1．记叙文：答复理解（啥时间、啥地址）啥人做啥事 　　格式：（时间＋地址）＋人＋事。 　　2．说明文：答复理说明明方针是啥，它的特征是啥， 　　格式：说明（介绍）＋说明方针＋说明内容（特征） 　　3．议论文：答复理解议论的疑问是啥，作者的观念怎样， 　　格式：用啥证明方法证清楚（证清楚）＋观念 初中语文现代文阅读解题方法归类（二） ◆◆说明文阅读题考点总结 考点一：说明方针 调查类型： “这篇文章（或文段）的说明方针是啥？” 对策：事物说明文一般标题便是说明的方针；事理说明文找准开始完毕的总结句。 因为说明方针是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面下手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可 。事理说明文指出说明内容，构成一个短语：介绍了……的……(方针加内容) 。 考点二：说明方针的特征 类型1、直接找出说明事物的特征的句子 对策： A、看标题 B、在首段中找 C、抓关键词句 类型2、概括说明事物的特征 对策：分析文章结构，抓基地句及联接词，如“首要”“其次”“还”“也”“此外”等词语 ■考点三、说明方法 类型1、直接答复文章或期间的说明方法 对策：了解多见的说明方法（举比如、分品种、下定义、打比如、列数字、列图表、引用