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中考考点及题型和对策 一、 积累和运用 1.字音 选读音全都（不）相同的一项 2.字形 找错别字并改正 3.词语运用及方法 A、同义词的区别方法 词义的轻重差别、程度大小的运用 搭配习惯 感情色彩 语体色彩（口语和书面语） B、判断词语的运用角度: 望文生义 褒贬颠倒 适用对象不当 不合语境 误用谦辞敬语 误用典故 适用范围不当 比喻不当 重复用语 生搬硬套、牵强附会 4.名词填空 精读课文涉及的名言警句及课后练习题中要求背诵的内容 5.重要作品、作家 精读课文 6.名著阅读 作者 主要人物及性格特征 思想内容 其中的小故事 二、 阅读 解题步骤：读题（抓住题关键点）——读文（整体把握）——重点读文（按试题要求有重点再看原文）——答题 文言文（课内外精读篇目比较阅读） 考点：1.解释词语 2.翻译句子 3.概括主要内容 4.思想感情 5.分析人物形象 6.写作手法 记叙文阅读 1.加点词语的含义 格式：这个词语原指… …这里指（比喻义、引申义、双关义）… …起到了… …作用。 方法：A.结合特定语境、联系上下文分析词语含义 B.分析词语感情色彩 C.解释在句中的比喻义、引申义、双关义、言外之义 2.句子的含义及作用 A.含义:联系上下文 联系文章主旨、作者思想感情B.作用：位于开头 内容：开篇点题 渲染氛围 设置悬念 为后句定下某种感情基调 交代故事背景、起因、主人公出场 结构;总领全文 引出下文 为下文… …做铺垫、埋下伏笔。 位于中间 内容：推动情节进一步发展 结构：承上启下 位于结尾 内容：深化中心 点明主旨 引进读者共鸣、交代故事结局 结构：总结全文 照应开头 扣题 高潮段作用:集中体现故事的主题、矛盾、集中显露人物品质、性格 3.关键语句 点明主旨的句子/描写、议论、抒情的句子/总结全文的句子/过渡句 4.文中语段之间的关系：并列 承接 递进 总分 5.概括主要内容 本文记述了（描写了）… …的故事（经过、事件）表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了）… …抒发了作者… …的感情。 6.品味（赏析）语言 A、分析某个加点词语的表达效果 动词：准确、具体的写出了… … 形容词：生动形象的描写了… … 使用成语：为文章增色 关键词:为中心服务 明了词语的比喻义、引申义、双关义、言外之义 B、找出文中你最喜欢的句子，并说说理由 答题格式：我喜欢xx句，因为它xx。 对策:一、了解语言美的几种形式及作用 (1).修辞之美 比喻、拟人 格式：生动形象地写出了+对象+特性 排比:格式:强调了+对象+特性、强文章气势，增加感染力、说服力 对比：突出了+对象+特点 又强调语气，强化内容的作用 夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象 对偶：语句整齐、意韵铿锵 反问：增强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。强调了… …加强语气 设问：格式：引起读者对+对象+特点的注意和思考 (2)、句式之美-----如骈（pian）句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语句子等等。（作用:句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，反问句加语气，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处） (3).哲理之美-----形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。） (4).内容之美-----内容丰富题材新颖又与中心连接精密的句子。（作用：全面新颖能很好的为中心服务。） 7.文章写法 A、表现手法及在文章的作用 (1).常见表现手法：衬托象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面衬托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫对衬、一线串珠、明线暗线渲染、拟人手法、比喻手法、夸张手法、讽刺手法 (2).掌握几种重要表现手法的作用 衬托（侧面烘托）：以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 欲扬先抑:先贬抑在大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象收到出人意料的感人效果。 前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。 设计悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折 拟人手法：使物人格化、生动形象、通俗易懂 夸张手法:突出人或事物的特征、揭示本质、给读者以鲜明而