中考语文复习古诗词鉴赏教学设计.docVIP

《中考语文复习—古诗词鉴赏》教学设计 增城市荔城街第三中学 姚梅桂 [教学内容解读] 近年诗鉴赏鉴赏在考查中，诗鉴赏得分率偏低考的诗鉴赏，这种命题方式的转变在一定程度上加大了诗歌鉴赏的难度，也迫使我们在诗鉴赏的教学及备考工作中及时采取新的策略。所以，这节诗鉴赏课一方面训练学生准确、规范地解答主观题的能力另一方面训练学生整体鉴赏诗歌的能力学生情况分析为了既能体现命题者在《考试说明》中所提出的“初步鉴赏”的要求，又能在题目的区分度上达到理想状态，经过“一模”前的一轮训练，学生对诗歌主观题的命题形式基本了解，但真正读懂诗歌的思想内容，把相关的表达技巧与具体的诗句联系分析，准确、规范地解答主观题的能力还有待提高。所以，本节课的设计学生准确、规范地解答鉴赏题的鉴赏诗歌的能力作为教学重点学生文化底蕴薄弱，诗词形象思维能力等特点，本课利用多媒体教学的直观性、形象性等优点，采用音乐、动画、图片等营造氛，调动学生的情感。本课遵循教师为主导，学生为主体的教学原则，通过教师的引导、启发、小结和学生的朗读、讨论、练习等互动形式活跃课堂气氛，以期达到学生诗词鉴赏和得分率等目标。学生诗词鉴赏鉴赏能力诗鉴赏学生准确、规范地解答鉴赏题的鉴赏诗歌的能力鉴赏诗诗鉴赏 1、对名句的理解和鉴赏 2、理解内容主旨、思想情感 3、分析作者的观点、态度 4、品析语言特点 / 体味炼字 5、品味表达技巧 6、感知艺术形象 四、广州地区中考诗词鉴赏试题回放 1、分值： 03年（5分）04年（5分）05年（5分）06年（7分） 07年（6分） 2、题型是主观题，以表述题、评述题为主，题量为1-2题。 07年 宋词 （课内） 武陵春 （李清照） （6分） 06年 民歌 （课内） 木兰诗 （7分） 05年 曲 （课内） 山坡羊 潼关怀古 （张养浩） （5分） 04年 宋词 （课内） 浣 溪 沙 （晏 殊） （5分） 03年 诗歌 （课内） 泊 秦 淮 （杜 牧） （5分） 五、古诗词鉴赏知多少？ 由学生简要地讲讲自己平时鉴赏古诗词的方法。 六、鉴赏知识的“盘点”与“内存”（发资料，让学生快速的浏览一遍） （一）内容主旨、思想情感 1、边塞诗 常用词汇：杀敌报国、建功立业、孤独伤感、思乡念亲、报国无门、壮志难酬等（如《渔家傲 秋思》、《白雪歌送武判官归京》） 2、田园诗 常用词汇：寄情山水、归隐田园、闲适愉悦、悠闲快乐等（如《钱塘湖春行》 《归园田居》 ） 3、送别诗 常用词汇：忆友怀旧、依依不舍、相知相思、别恨离愁、惆怅伤感、劝勉祝愿、激励友人等（《送杜少府之任蜀州 》《白雪歌送武判官归京》） 4、怀古诗 常用词汇：怀古伤今、怀才不遇等（如《赤壁 》、《潼关怀古》） 5、咏物诗 常用词汇：坚守节操、遭贬激愤等（《酬乐天扬州初逢席上见赠 ） 6、羁旅诗 常用词汇：思乡念亲、游子悲秋、羁旅愁思、惜春悲秋等（如《天净沙 秋思》、《次北固山下》） 7、爱国诗 常用词汇：忧国忧民、为国捐躯、以死明志、保家卫国、借古讽今、杀敌报国、建功立业的壮志、报国无门的悲伤、壮志未酬的愁苦、关心国家命运、反映社会黑暗、批判态度、揭露统治者昏庸腐朽、山河沦丧等（如《过零丁洋》） 8、哲理诗 常用词汇：登高揽胜、蕴含哲理、振作乐观、积极向上、豁达乐观、不怕困难、远大抱负等（如《望岳》、《水调诗头》《登飞来峰》） 9、抒怀诗 常用词汇：年华消逝、闺中怀人、物是人非、世事沧桑、失望惆怅、焦灼痛苦等（《醉花阴》、《浣溪沙》） （二）观点态度 1、赞美、肯定、支持、同情、渴望等。 2、批判、否定、揭露、不满、愤恨、惋惜等。 （三）体味语言 1、诗人的生平经历、思想感情、艺术风格。 2、从语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑其精妙之处。抓住关键词语和主体，把握动词、色彩词的含义和作用。 3、语言风格：豪放/雄奇/沉郁/直率/婉约/含蓄/清新/风趣等。 4、常用词汇：勾勒、浓重墨彩、简洁、明白如话、言简意丰、诗青画意、富有哲理、质朴清新、耐人寻味、意境优美等。 （四）表达技巧 1、常用的表现手法：对比、衬托、象征、想像、联想、虚实结合、托物言志、借景抒情、情景交融、化用典故、动静结合、渲染、烘托、含蓄委婉等 2、修辞手法（比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、互文、反问、赋比兴等） 3、常用的表达方式：描写（白描、 细描）、抒情（直接抒情、间接抒情） （五）人物形象示例 1、豪放洒脱（《水调歌头