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现代文阅读复习 工欲善其事，必先利其器 侯 文 锋 介休市义安二中 现代文阅读复习 工欲善其事，必先利其器 介休市义安二中 侯文锋 记叙文阅读复习 考点 ? 整体感知，概括文章主要内容，理解作者情感 ? 把握文章思路，理清文章脉络 ? 结合语境，品味重点词句 ? 品味文章的表现手法，结构特色 记叙文的六要素 ? 时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 线索 ? 时　　　　　　　　《“诺曼底”号遇难记 》 ? 地　　　　　　　　《老山界》 ? 人　　　　　　　　《我的叔叔于勒》 ? 事 　　　　　　　 《愚公移山》 　　　　　　　　 ? 情 　　　　　　　 《背影》 ? 物 《三个枸杞豆》 记叙的顺序 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 表达方式：叙述、描写、议论、抒情、说明 描写（内容、角度、范围、特征） 1、环境描写 社会环境描写、自然环境描写 人物描写 外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写 2、正面描写、侧面描写 3、细节描写、场面描写 4、白描、细描 结构特色 ? 开门见山 总领全文 总结全文 卒章显志 总结上文 引起下文（承上启下） ? 伏笔照应 铺垫悬念 首尾呼应 照应题目 表现手法 联想想象、象征、渲染烘托、对比、抑扬结合、动静相衬、虚实相生、借景抒情、托物言志、 以物喻人、正侧面相结合、多种表达方式相结合、以小见大…… 修辞 ? （1） 比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。 （2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化， 生动形象地写出xx事物的xx特点。 （3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。 （5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。 （6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用 （7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 注：必须结合相关语句分析。 记叙文题型举要 ? 整体感知 概括大意，拟定文题，补全中心句 ? 理清思路 找出线索，概括情节，划分层次 ? 品味语言 赏析词句，仿写补写句子 ? 赏析技巧 分析表现手法，体会结构特色 ? 拓展延伸 谈感悟，作评价，续写补写 标题 ? 作用： 一、内容（概括） 主旨（点明） 线索（贯穿） 修辞（或其它表现手法）　 ? 二、引起读者的阅读兴趣 拟题： 文章结尾的议论部分主旨 文章内容 ? 一句话概括 ? ①文章的主要内容（一件或几件事） 人物 + 事件 ? ②事情的起因、经过、结果 词句赏析 ? 词 ? 1、含义 本意 + 结合语境解释 ? 2、作用 写出了（内容），表现了（心情、心理、情感） ? 句（短语） ? 1、含义 ? 切入点 ：修辞 关键词 技巧：一翻二补 ? 2、作用 ? 切入点 ：修辞 关键词 写作手法（表现手法） ? 技 巧：运用（通过）+（修辞、关键词、写作手法）， 写出了（表现了）+ 心情、心理、情感、思想 分析人物形象 ? 一是通过分析典型事例来理解人物形象； ? 二是通过对人物描写方法的分析来把握人物的思想性格。 自然环境描写 ? 作用： 1、渲染气氛（营造氛围） 2、衬托心情（表现心理、性格） 3、为下文某个情节的出现作铺垫 4、暗示社会环境 找出最喜欢的句子，并说说理由。 （1）了解语言美的几种形式及作用 ①修辞之美 ②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。 疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然 ，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处） ③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。） ④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。） （2）答题格