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主题名称：美 丽 的 花 主题由来： 春天到来了，孩子们有越来越多的机会到户外游戏。一天，孩子们看到院子里有黄色的连翘花开了。有的小花还掉到了地上。教师引导他们去观察花的外形，并和孩子们有找了其他的花。我们发现都还没有开，孩子们有些失望。何岳说：“他们什么时候开呀！”王茗：“老师我还见过小喇叭花。” 孩子们你一句我一句的说开了。我们身边的春天因为有了美丽的花朵才芬芳、绚烂。我们一起开始做小花的开放日历，就这样研究开了…… 活动目标 问题板块 主题壁报 区域游戏 相关内容 家园合作 资源利用 1、知道常见花卉的生长环境、内部结构。 2、能够动手对捡拾的小花，按不同特征分类。 3、引导幼儿利用嗅觉来分辨不同的花香。 4、引导幼儿爱护花草。 幼儿： 1、“小花掉在地上还能活吗？” 2、小蜜蜂在吃花吗？ 3、毛毛狗儿是杨树的花吗？ 教师： 1、花朵有香味吗？ 2、连翘花、玉兰花是先长叶还是先开花？ 3、一朵小花能开多久？ 幼儿信息角： 1、我见过的花！有幼儿收集的图片、画册、和幼儿的绘画作品等。 2、小花要喝水，还谁需要水？ 墙面设计： 《我们去郊游》和幼儿一起设计制作各种小花来布置装饰。 图书区： 《儿童小百科》 《美丽的鸡冠花》 《花儿好看我不摘》 《谁是花中之王》 幼儿信息角： 什么是国花？ 表演区： 故事《三只蝴蝶》 歌曲《蝴蝶花》 与幼儿一起制作的小花蝴蝶的表演道具。 1、家长送来的各种开花植物。 2、请家长带幼儿到植物园参观。 3、请爷爷奶奶、讲自己种花的方法。 1、幼儿园内的种植的各种花卉。 2、中山公园的温室花房。 3、网上下载的图片。 活动网络图： 主要活动： 1、 下来的小花 2、 开花店 3、 闻香瓶 4、 神奇的花心 活动一：掉下来的小花 活动目标：1、引导幼儿用自己的方法，对凋谢的花做保存。 2、鼓励幼儿大胆猜想试验结果。 活动形式：分组 活动准备：和幼儿一起捡来的各种凋谢的花。 透明小容器、水、书、线、压膜机、纸盒等 设计意图 师幼互动 教育反思 1、和幼儿一起了解小花的来源，使他们懂得不摘花。 2、引发幼儿对小花生命的探索。 3、鼓励幼儿对实验进行大胆的设想。并进行操作。 4、引导幼儿对自己的操作进行简单明确的语言表述。 5、验证幼儿的想法。 1、和幼儿讨论各种小花的名称，小花从哪里捡来的。 2、掉下来的小花还能活吗？ “它和在茎上长的花一样吗？” “掉下来的花也有不同呀！” 3、你想怎样保存小花？并进行操作。 “都可以用什么样的工具。” “如果还能活，你要怎样养它呢？” “我们在保存树叶时用过什么方法？” 4、小结自己的保存方法。 5、延伸：三天、五天后，分别对自己保存的小花进行观察，并找到最好的方法。 还应引导幼儿对花的外形进行观察。比如，花瓣是否枯萎等。 要尊重幼儿的想法，允许他们犯错误。 为幼儿提供它们所需要的工具、材料。 唤起他们的已有经验。 给幼儿充分的试验时间。对幼儿的实验结果，多给予肯定。引导他们自己去发现好的保存方法。 活动二：开花店 活动目标：1、引导幼儿能按一个维度的花卉进行分类。 2、引发幼儿对花卉不同特征的认识。 活动形式：小组或集体 活动准备：各种花卉的图片、便于摆放的架子（大小积木） 设计意图 师幼互动 教育反思 1、唤起幼儿的已有经验。 激发幼儿对活动的兴趣。2、鼓励他们按自己的想法去做初步的分类。 3、鼓励幼儿和其他小朋友合作摆放，也要善于在小组中表达自己的意见。 4、会向他人讲解自己的意见。 5、为活动做小结，帮幼儿整理思路，归纳经验。 1、我们认识了各种花。你最喜欢什么花？ 2、我们来开个花店，清其他的小朋友来参观。这么多花，怎么摆放最好看呢？ 3、和你的伙伴来商量，按什么来分类摆放。 请幼儿自己用积 木设计花店的架子。 4、向大家介绍，你们的分类方法。 5、花店起个好听的名字。 引导幼儿能说出最喜欢这花的什么特征？如：颜色、味道、花型。引导幼儿了解，我们的摆放要便于其他小朋友的参观和了解小花的种类。 观察幼儿的摆放情况，但不参与意见。尊重幼儿的独特见解。 要引导幼儿说明理由，“我问什么要这样摆。” 幼儿对花店很感兴趣。希望扩展为角色游戏。 活动三：闻香瓶 活动目标：1、引导幼儿利用嗅觉来分辨不同的花香。 2、培养幼儿的动手操作能力。 活动形式：分组或区域 活动准备：可以旋盖的不透明的瓶子。 玫瑰花、茉莉花、丁香花、花椒、雏菊、香水、樱花等。 针等尖利的工具。 设计意图 师幼互动 教育反思 1、引发幼儿对嗅觉的初步运用。对活动的兴趣的初步建立。 2、引导幼儿自己发现问题。味道被封在了里面。 3、请幼儿用自己的方法来让盖子上有小洞。 4、鼓励幼儿用嗅觉，来分辨这些小瓶子里的东西是什么？ 4、提高幼儿对嗅觉游戏的兴趣。 1、 请幼儿选择喜欢的花瓣