义务教育课程标准实验教科书语文.docVIP

义务教育课程标准实验教科书语文 三年级下册 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。 本册教材与课标总目标的的链接： 1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。 3．培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。 5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 6．具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 7．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 8．具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 9．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 本册教材与课标中阶段目标的链接： 一、识字写字： 1．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。 2．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写，用毛笔仿影。 二、阅读： 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 3．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 4．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5．继续学习略读，粗知文章大意。 6．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 7．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 三、习作 1.留心观察，展开想象，乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 2.学习写感谢信。 3.尝试在习作中合理的运用收集的资料。 4.尝试把自己觉得有趣的、印象深刻的内容写清楚。 四、口语交际 1.能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。 2.具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。 3.在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 五、综合性学习 1.综合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头表达结合表达自己的观察所得。 2.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。  第六单元说明 本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。 本组四篇课文是介绍有关科学知识的文章，在写法上各有特色。《太阳》是采用列数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识；《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来；《我家跨上了“信息高速路”》是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识；《果园机器人》中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出来。 ? 在本组课文的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。另外，要发挥学生的想象力，从课文的学习到完成口语交际和习作，无不需要丰富的想象，没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的体现。 本单元教学目标与课标的链接处识字、写字、阅读中（其他的不说了）最主要的就是体现在“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本方法”这一点上。习作中的训练点是发挥学生的想象力并写简单的想象作文。 《太阳》 1．会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、抵得上、温度、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、