语言文字应用5.1.四两拨千斤.ppt

WSH 第五课 言之有“理” 四两拨千斤 ——虚词 学习重点： 1、虚词的性质。 2、常见虚词的用法。 之乎者也矣焉哉， 用得成章好秀才。 “好！”与“好了！” 《阿Q正传》 “龙虎斗” ： “好了，好了！”看的人们说，大约是劝解的。 “好，好！”看的人们说，不知道是解劝，是颂扬，还是煽动。 “好！”与“好了！”仅仅是一个虚词“了”的有无，两者的表达意思就迥然不同。这一个“了”字描画出了两种态度截然相反的看客，意蕴深刻。 课堂活动 “的”的用法： 一、结构作用的“的”。 二、语气作用的“的”。 一、结构作用的“的”。 1、后面可补出中心语的“的”都是结构助词。 2、表示列举的词语之后的“什么的” 的“的”也是结构助词。 二、语气作用的“的”。 1、“是……的”结构表示过去的某一时间完成过某个动作或发生过某个事件。 如“我是昨天到的北京”； 2、“的”只出现在句尾，表示某一事件或事物在一定时期处于某种状态。 如“我这样做是有道理的”。 能不能加“的”？ （1）候补党员（2）师范学校 （3）生活习惯（4）夜晚记日记 （5）天平不准（6）抓破了鼻子 能不能加“的”？ 1、加“的”且结构和意义不变 。 候补党员、生活习惯， 2、可以加“的”，但加“的”后结构和意义都发生改变，即由谓词性词组变成了指称性的偏正词组。 夜晚记日记、抓破了鼻子、天平不准 指称一个事物 指称一个事件 3、专有名词的固定结构不加“的” 师范学校 工具箱 （一）实词? 1、实词是有实在意义的词，可以独立充当句子成分。 2、实词包括：名词、动词、形容词、数词、量词、代词。?? （1）名词：是表示人、事物或抽象概念名称的词。 如：书本、桌子、儿童、雷锋、思维、政治等。 ?（2）动词：是表示人或事物的动作、存现及发展趋势的词。 如：走、跑、思考、学习、有、存在、能、可以等。? （3）形容词：表示人或事物的性质、状态的词，汉语中的形容词可以修饰名词，也可以修饰动词，与英语不同。 如：老、好、漂亮、干净、纯洁、飞快（地跑）。? （4）数词：表示数目的词。 如：一、十、第八、每等。? （5）量词：表示人或事物及动作的计量单位的词。量词一般与数词连用构成数量短语。 如：个、件、幢、下、次、趟等。 ?（6）代词：用来指代人、事物、状态、过程的词。 如：你、他们、这、彼等。? （二）虚词?1、虚词是没有实在意义的词，一般不能单独充当句子成分（副词例外），不能单独回答问题（少数副词除外）。 2、虚词：副词、助词、连词、介词、语气词、拟声词。? （1）副词：在句中表示动作、行为、性质、状态的程度、范围、时间、趋向等的词。 如：很、非常、一律、也、将来等。 在虚词中，副词是唯一能独立作句子成分的词，并且有少数副词（比如“不、没有、也许、大概”等）也可以单独回答问题，具有一定的实词特点。? （2）助词：在句中起辅助作用的词。 现代汉语主要有： “的”、“地”、“得”（结构助词） “着”、“了”、“过”（动态助词）。 文言文中助词比较复杂，常见的有“之”、“者”等。? （3）连词：在句中起连接作用的词，连词往往标示词、短语、句子、句群、语段之间的逻辑关系。 ?如：虽然、但是、因此、无论等。 连词常常成对搭配使用或与副词搭配使用，如：“因为……所以……”、“即使……也……”、“只有……才……”等。? WSH