九年级语文背影长春版知识精讲.docVIP

九年级语文《背影》 一、教学内容 《背影》 二、学习目标 １、抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。 2、感受朴实的语言风格。 3、体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情。 重点难点： 1、学习本文独具匠心的传情艺术和精巧的构思。 2、体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情。 三、文学常识 1介绍作者 朱自清（1898—1948），字佩弦，号秋实。生于江苏省东海县，因祖父、父亲都定居扬州，故又自称扬州人。1916年中学毕业后考入北京大学哲学系，1920年毕业后在江苏、浙江多所中学教书。在大学学习和中学任教时期开始了新诗创作。1923年发表长诗《毁灭》，影响很大。1925年任清华大学教授，开始创作散文并致力于古典文学的研究。1928年出版第一本散文集《背影》，成著名散文作家。1931年留学英国，1932年回国，仍在清华大学任教并兼任中国文学系主任。1937年抗日战争爆发后，南下任西南联大教授。1946年回北京清华大学旧居，1948年8月12日病逝。 朱自清是文学研究会的早期成员，是著名的诗人、散文作家、学者、民主战士。主要作品有诗歌散文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。 2、写作背景 《背影》是一篇著名的纪实散文。是朱自清于1925年10月在清华大学任教时写的。它描写了在祖母亡故回家奔丧之后与父亲在车站上别离时的情景。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文章只是写实。” 3、基础知识 （1）注音。差（chāi）使 奔丧（sāng） 狼藉（jí） 簌（sù）簌 蹒跚（pán shān） 踌躇（chóu chú） 迂（yū）腐 拭（shì） 颓（tuí）唐 举箸（zhù） 琐屑（suǒ xiè） （2）结合注释，理解下列词语的含义。 狼藉：乱七八糟的样子。 惨淡：凄惨暗淡，不景气。 勾留：短时间停留。 典质：（把财产、衣物）典当、抵押出去。典，当。质，抵押。 蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。踌躇：犹豫。 颓唐：衰颓败落。 触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀，心。 不能自已：指无法控制自己，使自己激动的情绪平静下来。已停止。这里是控制的意思。 情郁于中：感情聚积在心里。 四、分析内容 1、《背影》这篇散文因其成功地描述了“父爱”这一主题而被人们广为传诵。读完这篇散文之后，你觉得作者是通过选取什么角度来表达“父爱”这一主题的？ 明确：作者是通过选取“背影”这个角度来表达“父爱”这一主题的。 、本文的题目是“背影”，文中一共几次写到“背影”？ 明确：第一次：点题的背影；第二次：买橘子的背影；第三次：离别时的背影；第四次：思念中的背影。 3、这四次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深？作者是怎样描写刻画父亲买橘子的背影的？ 明确：（第二次：买橘子的背影）作者对父亲买橘子的背影进行了细致描写刻画，作者首先写了父亲的衣着：“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”描写父亲的穿着突出了什么颜色？为什么突出黑色？穿黑色衣服与家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！ 作者接着又描写了父亲走路的姿势：作者用了一个什么词描写父亲走路的姿势？（蹒跚）这个词是什么意思？蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。作者为什么用“蹒跚”这个词？（父亲年迈、身体肥胖、磕磕绊绊）你能体会作者当时的心情吗？（走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令十分担心的！）这是一个蹒跚的背影！ 作者写父亲爬月台时运用了动作描写：作者运用了哪几个动词？（“攀”、“缩”、“倾”）为何用“攀”不用“抓”？（因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！）用“缩”字有什么好处？（“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么紧张啊！）同样，“倾”字用得也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但十分努力的样子。这是一个艰难努力的背影！ 年龄：老年。心态：心里很轻松似的（攀爬月台买其实根本不轻松，此时的轻松也只是因为怕儿子难过装给儿子看的，更是因为儿子买好子，不必担心儿子路上口渴，尽到了作父亲的责任后的满足。） 4、我们描写人物的肖像，常常以正面描写为主。比如：“皱纹很深”，“两鬓苍苍”等等，本文的作者为什么不写父亲的正面，而只写父亲的背影呢？ 明确：朱自清先生的散文特点擅长选取表达感情的聚焦点。本文