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八年级数学上(人教版)11.1.1 三角形边
11．1 与三角形有关的线段;教学目标;重点难点;教学设计;教学设计;教学设计;教学设计;教学设计;教学设计;教学设计;三、练习巩固
练习：教材第4页练习第1，2题．
老师布置练习，学生举手回答即可．第2题注意让学生说明理由．
解决完以后，教师利用投影出示补充练习，学生独立完成．
补充练习：一个三角形有两条边相等，周长为20 cm，一条边长是6 cm，求其他两条边长．
四、小结与作业
小结：谈谈本节课的收获．
老师引导学生主要从对三角形的分类和三边关系的认识方面进行小结．
布置作业：习题11.1第1，2，7题．;三角形的三边关系是在学生了解了三角形的一些基本特征的基础上学习的，学生虽然知道了三角形有三条边，但三角形“边”的研究却是学生首次接触，让学生自己动手操作，初步感知三条边之间的关系，接着重点研究“能围成三角形的三条边之间到底有什么关??？”通过观察、验证、再操作，最终发现三角形任意两边之和大于第三边这一结论。这样教学符合学生的认知特点，既增加了兴趣，又增强学生的动手能力．
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